生命 生命.docx

时间2016年4月21日累计(1)课时科目语文班级四年级备课人杨珊珊授课人杨珊珊课题19、生命生命共需(2)课时第(1)课时课型:新授三维目标:1、正确认读“骚扰、震撼、糟蹋”等14个词语。正确、流利、有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命,树立积极的人生态度。教学重、难点:重点:朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。难点:感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命,树立积极的人生态度。教学准备:课件,杏林子的相关资料。教学教程导入新课,:孩子们,今天我们一起学习19课,请大家看老师书写课题。(板书:生命生命)文章的题目有什么特别之处?:生命是什么呢?你有没有想过这个问题?生自由回答。二、初读课文,:课件出示课文词语,指名朗读,正音。,要求:读准字音,读通句子。,说说作者在做什么?,说说作者例举了那几件事情,来阐述他对生命的思考?(生自由回答,师相机板书。)精读课文,感悟生命谈话:这是三件极其细小、极为普通的事情,但作者却通过这三件小事向我们传递了她对生命的感悟。,选择自己感受最深的那件事,划出你认为最精彩的句子,写上你的感受。,体会语言。(以学生为主,随学生的汇报点拨学习)品读第2自然段,感受飞蛾强烈的求生欲望师:从哪些句子、词语能看出飞蛾在强烈地求生?(生自由回答,师点拨学习)你能通过朗读把那只飞蛾带到大家面前吗?想象:你看到了一只怎样的飞蛾,如果你是杏林子,你会怎么想?谈话:带着对飞蛾的这种敬意,这种震撼,再读课题。(生命生命)品读第3自然段,感受“瓜苗不屈向上”给作者带来的思考香瓜子是怎样“不屈”地生长的,你注意到了那些词?(生自由回答,师点拨学习)如果你就是那截小瓜苗,你想对自己说点什么?谈话:一粒太不起眼的香瓜子,面对没有任何生存条件的细小砖缝,它不放弃对生命的追求