龙文教育学科教师辅导讲义课题国际音标的汇总与分类教学目标熟练拼读音标;运用音标学忆单词重点、难点发音规则的变化考点及考试要求单词;语音教学内容国际音标的学录语音的一种符号体系。原意为国际语音字母,,见到一个音标符号就能准确认读发声,必须加强训练,加强实践练习。加强国际音档的读音训练,具体说应该做到这样几个方面:听音训练:学习国际音标,需要多听,通过反反复复的听力练忆。听音训练,如果有条件,可以多听老师朗读音标,也可以使用录音带反复听音,本书中的每个音素,都可以循环倾听,强化记忆。模仿练习:学习国际音标的发音,要注意模仿口型,体会发音部位的变化,主动模仿发音,初学时可以对着镜子模仿练习,特别是元音发音的舌位高低、口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,掌握准确口腔开口度,这对于准确发音具有非常重要的意义。多动口:动口是加强实践的关键和核心,听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说,“三天不写手生,三天不念口生”,说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标,要时时加强语音训练,勤动口,反复实践练习,在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,这样自然就掌握国际音标的发音了。:单元音(12):/i:/-/ɪ//ɑ:/-/ ʌ//ɔ:/-/ɒ// ɜ:/-/ə//U:/-/ʊ//e/-/æ/双元音(8):/aɪ/-/eɪ/-/ɔɪ//ɪə/-/eə/-/ʊə//aʊ/-/əʊ/辅音(28):/p/-/b// t/-/d// k/-/g//f/-/v//s/-/z//θ/-/ð//ts/-/dz//tʃ/-/dʒ//tr/-/dr// h/-/ r// ǀ/-/w//m/-/n/-/ŋ//ʃ/-/ʒ/-/ j/[ei]Bb[bi:]Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef]Gg[di:]Hh[eitʃ]Ii[ai]Jj[dзei]Kk[kei]Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[əu]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss[es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:]Ww['dʌblju:]Xx[eks]Yy[wai]Zz[zi:]元音字母和辅音字母分类表1)元音字母aeiou2)辅音字母bcdfghjklmnpqrstvwxyz元音字母:发音时声带振动并且不受气流阻碍的字母叫元音字母。元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圆展决定的。这三个方面任何一点发生变化,都将改变元音的音色,从而发出不同的音素来。辅音字母:发音时声带可以振动也可以不振动,但是必须受到气流阻碍的字母。。重读音节任何双音节或多音节单词的音标中,有重读音节和非重读音节,哪一个音节重读,该音节的左上方或该音节的元音上方会标有重读符号“´”如:Dictionary['dikʃənəri]/Interesting['intristiŋ]:。例如:be,(r除外)+不发音字母e结尾的
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