二十四节气.docx

中国传统文化瑰宝《二十四节气》教学设计课题《二十四节气》课时1执教汤少梅日期2017年4月20日一、教材分析:《二十四节气》是人教版小学语文二年级下册《语文园地五》日积月累中“读读背背”的内容,包括“节气歌”和“二十四节气”两部分内容。节气对于学生来讲很生疏,本课主要在于激发学生了解节气等自然知识的兴趣,通过学习让学生对节气有初步的认识,加深对中忆以机械记忆、形象记忆为主,通过直观的图片、游戏、朗读、竞赛等方式,让学生能熟读成诵,并在探究性学习中,更多地了解与节气相关的知识。教学目标:通过自读、小组赛读、小组合作、喜欢的方式读准、读熟、背诵《节气歌》。学习、交流知道的节气知识,加深对中国传统文化的热爱。教学重点与难点:了解节气的知识,背诵《节气歌》。五、教学准备:教学媒体:多媒体课件。学生课件准备:预习课文,搜索有关于节气的资料,四人小组备好二十四节气卡片。六、教学过程设计:(见下表)教学环节目标及内容(知识、能力)教学策略(情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计)(怎样教?)评价与落实(量表、作业、表现性评价内容等)(怎样学?)时间分配书中学节气(一)初识二十四节气读准节气、节气歌,交流学习节气知识。引入:同学们,知道中国的四大发明吗?(火药,造纸术,活字印刷术,指南针)这是我们所有中国人的骄傲的。今天我们来学习被称为“中国的第五大发明”的二十四节气。播放“二十四节气农耕”视频在视频当中,那偏僻的农村没有手机、没有电脑、没有天气预报,但农民伯伯能按时耕种和收获。是根据什么呢?,有学习兴趣。2、观看视频3、回答:二十四节气。2这么有用的节气同,让我们赶紧打开书92页,我们一起来学习吧!请同学们自己读一读这二十四个节气,不会读的字可以请教同桌或老师。(不会笔墨不读书,把这些容易读错的字记笔记。),开火车读读,正音,再读。(惊蛰、处暑),当然要把它记下来了。我们充满智慧的祖先就把它编成一首诗,让我们赶紧去看看吧!(二)理解《节气歌》理解节气与节气歌的关联,发现其中的奥秘,并背诵《节气歌》。《节气歌》歌曲版视频学生跟着齐读12.《节气歌》与“二十四节气”有什么联系呢?3.(展示《节气歌》与二十四节气),我们来对读,一组读节气歌,一组来读对应的节气,一句一句读。生读。一组读歌,一组读对应的节气。两组对读,各一次。,你知道是怎么简化的吗?是的,就是把节气中的一个字,挑出来,组合起来。生答。《节气歌》,背起来快多了!不过,用平时朗读的方式不够好玩,让我们按老师给的节奏来边读边背吧!生读(齐一次,男女生合作一次,一组一句一次。),请起立一起来配着节奏背一次吧!生答。3二、节气谚语大比