10.葡萄沟.doc

,重点认“疆”;会写12个生字,重点区分“蜜、密”。、流利、有感情地朗读课文,抓住重点字、词,感悟“葡萄沟真是个好地方!”。教学重难点理解葡萄沟为什么是个好地方。理解葡萄沟的特点,产生向往之情。教学准备录像资料、电脑课件。教法学法自读自悟、合作探究教学过程第一课时课时目标:初读课文,学习生字生词。一、激趣揭题1PPT出示:(1)秋天、葡萄成熟了。(2)维吾尔族的姑娘、小伙子摘收葡萄。(3)人们把收下来的葡萄送到阴房去晾制葡萄干。(4)维吾尔族老乡用葡萄招待客人。2看了课件,你有何感想?(学生自由发言)3是啊,这是一个多么诱人的地方呀!它就是我国新疆吐鲁番的一个十分有名的地方——葡萄沟。(板书课题)4学生齐读课题。二、识字教学1出示认读字,学生认读。2全班交流。本课要求学会的生字中“杏、钉”是后鼻音。“摘”是翅舌音。“留”是边音,“密、蜜”读音相同,“沟、够”读音相似,声调不同。3教师指导。葡萄:两个字单读都读第二声,两个字连用时,“萄”可读轻点。“沟、坡、季、密、搭、够”几个生字,可用熟字加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形,培养学生识字能力。课文中有三个多音字:好(hào)客,水分(fèn),钉(dìng)着。三、写字教学1学生观察会写字。2交流自己的发现。(从字形、结构、各部分所占的位置等各方面交流)3教师范写并点拨难写的字。“葡萄”两个字不容易写好,上边都是“艹”,下半部分要先外后里。留、搭、摘、够:这4个字笔画较多,写时要紧凑些。疆:写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横与作提。沟、坡、搭:这几个字都是左窄右宽。密:上中下结构的字,中间是“必”,下面是“山”。蜜:上中下结构的字,中间是“必”,下面是“虫”。四、词句教学1第二自然段中的第二句话:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象,理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。2第二自然段的最后一句话:要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读,在具体的语言环境中去理解,也可结合插图引导学生边观察,边体会。 3下列词语应该读一读,写一写。出产山坡茂密吃个够制成颜色搭起凉棚葡萄沟第二课时课时目标:理解葡萄沟为什么是个好地,体会作者对维吾尔族人民的喜爱之情。一、激趣导入我国很多地方出产葡萄,但是