平遥现代工程技术学校广告设计专业教师《平面构成线的构成》实训教案专业教师:何伟实训教学名称:《线的构成》 实训教学目标:1、知识目标:明确线的概念,不同形态的线所产生的不同的情感特征和心理感受。2、能力目标:通过图例分析,使学生充分体验线的魅力,提高学生对生活中的物象进行艺术加工。3、情感目标:培养学生严谨、求实的生活态度和学生的创新思维能力。实训教学基本要求:1、课堂上教师进行PPT课件讲解 2、训练学生线的元素的想象构思设计实训教学方法:1、教师讲解法2、学生小组讨论汇总生活中的线的物象3、运用工具绘制丰富的线的构成设计教具准备:多媒体等辅助教学设备实训教学课时:四课时实训课程主要内容:实训教学过程【课前展示】欣赏生活中不同的线的组织构成图例设计。1、了解线的构成方法、形态、种类等特征。2、讲解线的构成形式法则。【导入新课】想象提问导入法老师提问:同学们,我们生活中有哪些物象是有线组成的?有哪些是线的设计呢?学生1回答:马路旁的电线杆学生2回答:面条、毛衣、蜘蛛网学生3回答:栏杆、斑马线老师总结:同学们的想到的都是我们生活中常见到或者接触到的事物,能够积极思考非常好。大家可以在从设计的角度思考一下我们生活中有关线的设计,理解线的组织规律。板书:线的构成【讲授新课】 环节一:回顾理论知识线的种类:直线:男性的象征,具有简单明了,直率的性格,表现一种力量的美。曲线:优美、轻快、柔和,富有女性的特征。斜线:具有飞跃、向上、冲刺、前进的感觉。(二)线的性格:直线表示静,曲线表示动。(三)线的错觉:周围的环境不同会影响同样的一组线的视觉效果。欣赏线的组成图片,感受线的构成设计环节二:学生分组训练不同线的构成训练内容:搜集不同的生活中的有关线的组成,挑选所需要的线条进行构思,组织具有视觉美感的设计图形训练要求:线的构成要有一定的形式美感训练方法:教师讲解要领,学生分组训练,六人一组进行练习,互相借鉴学习。(2)设计线的故事训练内容和要求:利用线的设计元素来构思想象故事的每个情节,组织构成形式多样,丰富有变化。训练步骤:1、确定线的故事主题。2、构思故事情节及与线的联系。3、用铅笔绘制设计的底稿,然后用中性笔绘制出最终效果。训练方法:教师引领构思主题学生讨论进行练习环节三:总评学生作业评价创意:联想生活中的物象
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