教师考核方案设计修正案.doc

教师考核方案设计修正案.doc:..第三小学教师考核方案为了充分调动广大教师工作的积极性,促进教育教学质量的全面提高,根据县教育局《教育工作意见》,套用《山西省教师职务考核方案》,结合本校实际,制定如下考核方案。一、教学工作(70分)教学工作分为:备课、讲课、批改、培优、辅差、教具使用(制作)及开展实验情况、养成教育读书课外活动、教学成绩八项。1•备课(4分)。达到标准备课节数,坚持超前单元备课、压周备课,目标明确,重点难点突出,三卡内容设计合理,学生学习方法明确具体,练习设计体现由易到难、循序渐进的原则,备课课型完整(新授课、(巩固)练习课、作文讲评课、阅读训练课、欣赏课、综合复习课、(活动)实践课、听说交际课等),节节有完整教案,坚持教学三反思。,,考评以教研组民主评定和教导处检查统计、评定相结合的办法计分。(6分)。能运用新的课堂教学模式组织教学,目标准确符合学生实际;学习指导具体,方法科学有效;小组合作学习机制健全,伙伴互助有效;注意培养学生发现、提出、探究问题;展示形式多样,学生参与面广;善于捕捉动态学习资源,点拨简洁透彻;教学评价注重定性与定量相结合,评价语言具有激励、指导、矫正、引导方向等作用;注意整合学科、教具、电教等教学资源的有效利用;当堂监测效果好。每学期根据课堂教学实际评价情况,学校组织进行考评,以组拉开档次、分出层次评出分数。3•批改(5分)。能按照规定量全批全改;认真,及时,细致;有眉批、尾批,部分学困生应有面批;批语贴切准确,有启发性、针对性、指导性、激励性;做好批改记录,做好评讲指导。考核办法与备课相同。(4分)。能经常进行优生的培养,成绩显著,得分以学校组织的抽考或期中期末统一考试培优成绩为依据,培养优生应有学生数为各年级学生数的20%。培优得分为:应有优生数一实际优生数1+(1—)X3应有优生数除语数外的其他各考试学科,按照90分以上算实际优生数,与同年级的20%人数比较,以率带分;其他考查科目按照任意抽取所带所有班级中的一个班级进行测试,根据所教学科随机确定测查内容,由评委决定a\b\c三个等级,与全校各科得分衡量得出培优成绩。(6分)。能经常对学生进行课内外辅导,转差成绩显著,得分以学校组织的抽赛考或期屮期末统一考试转差成绩为依据,转差应有学生数为各年级学生数的20%。转差得分为:实际学困生数一应有学困生数2+(1- )X4应有学困生数除语数外的其他各考试学科,按照60分以下算实际差生数,与同年级的20%人数比较,以率带分;其他考查科目按照任意抽取所带所有班级屮的一个班级进行测试,根据所教学科随机确定测查内容,由评委决定a\b\c三个等级,与全校各科得分衡量得岀培优成绩。、制作及开展实验情况(2分)。讲课经常使用多媒体课件、直观教具,经常使用自制教具;能结合实际开全实验课,填写实验报告。以学案、教具使用登记、教具展评或对学生进行问卷调查等为据评分。、读书活动、课外活动(3分)。能结合实际按照学校要求积极开展养成教育、读书活动、课外活动,以每次活动标准要求评分。副班主任配合班主任做好养成教育、读书活动、课外活动,根据班主任得分、平吋教学常规检查情况由教导