四年级劳技教案.docx

四年级劳技教案.docx四年级第一学期进度纸工纸夹1照片架2会动的卡片2泥塑方形器物1小房子1作品上色1编制毛线编织3毛线钩织3布贴秀草莓一一锁针2蘑菇鸭子一一长短针、锯齿绣218做纸夹一、 教学目标:1、通过小组研究、试做,掌握纸夹的基本制作方法。2、 探究一实践,在制作过程中,培养学生探究学习的能力。3、 养成学生做事认真仔细,善于动脑的好习惯。二、 教学重点:纸夹芯的制作。三、 教学难点:纸夹芯侧边的制作。四、 教学时间:1课时五、 教学用具:教具:纸夹的半成品每组1个,成品一个,实物投影。学具:挂历纸或广告宣传画,剪刀胶水。六、教学过程:教学环节教师活动学生活动活动目的(-)导入1、 谈话:大家看老师手中是什么?现在呢?怎么做的?(板书:一正一反对齐折)2、 通过对纸进行这样的加工,改变了纸张原有的形状,使纸像弹簧一样具有了伸缩性,这样打开时方便实用,合上后便于携带。今天我们就利用这一技术来做纸夹。(板书课题)观察、回答(一张纸。扇子。)一正一反折让学生回忆扇子的折法,为新课做准备找到纸夹中用到的折扇子的方法,引起学生的学习兴趣(二)探究1、 折叠方法:在每个小组的桌子上,老师都为你们准备了一个纸夹的半成品。请同学们拿起看一看,纸夹的哪些地方用了一正一反对齐折的技术?为什么要用这一技术?(板书:纸夹芯、侧边)2、 探究纸夹心的制做方法:(1) 老师这儿有一张纸,对折一下,就可以放东曲了,要是再把两边粘起来,就成了一个兜的纸夹了。可是开口小,取放东西不方便。能用上刚才的技术给他改装一下吗?(2) 老师为每个组准备了两张纸,你们能用其中一张折出一个两个兜的纸夹芯吗?小组试一试。观察纸夹,回答(中芯儿和侧边)小组讨论。冋答(中间加一个侧边)学生动手折纸夹芯。请一小组示范折法。指出哪两个兜明确本节课的任务,突出教学重点突破教学难点。(3)两个兜的侧边怎样折?你们看看老师给你们准备的半成品。拆开看看,然后再把它装好上。看明白后,把你们折的纸夹芯装上侧边。动于拆装(三)实践1、 小结:如果让大家就用准备好的挂历纸做一个纸夹芯,你们觉得有什么困难吗?2、 那老师有问题想问问你们:(展示作品)。解决兜儿开的大小的问题。3、 两个兜的纸夹心会做了,你们能折岀一个三个兜甚至四个兜的纸夹心吗?他们的侧边怎样做希望你们能边做边研究。老师为你们准备了大小不同、质地不同的纸,大家可以根据自己的设计需要来选择纸张。开始制作纸夹芯。4、 巡视指导学生制做。动手制做解决制作屮可能出现的问题。鼓励学生大胆尝试,并能根据设计需要选择材料。(四)展示、评议、总结1、 展示并评价学生完成的作品。2、 今天我们利用义止一反对齐折这一技术,制作了一个纸夹心,这仅仅是运用这一技术的一个方面。请你们想一想,生活中述有什么地运用了这一技术?希望同学们也能运用我们在课上学到的技术解决生活中的问题。(学生边说老师边用课件展示)延伸知识。11、做纸夹(一)-正一反对齐折纸夹芯侧边七*板书:课后总结:照片架(一)一、 教学目标:1、通过观察课前收集的照片架,了解照片架的结构;2、 能发挥自己的想象设计与制作并对H己的设计进行调整和改进;3、 培养生活情趣,提高审美能力。二、 教学重点:简易照片架的设计和制作。三、 教学难点:根剧照片内容设计照片架的窗口。四、 教学时间:1课时。五、 教学用具:教具:白纸、彩色纸、刻刀、垫板、收集的各种式样的照片架实物。实物投影、电脑。学具:照片、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、直尺、小贴画。六、教学过程:教学环节教师活动学生活动活动目的(-)导入观察相架开展交流了解功能:1、 照片带给我们美丽的回忆,长期收藏在相册里就太可惜了,有什么办法让我们经常看到自己喜欢的照片呢?把它放到照片架里2、 揭示课题:照片架师生交流明确照片架的优点(二)基本活动设计交流改进方案:1、 课前同学们收集了各式各样的照片架,在这个过程中有谁观察了照片架的结构呢?他由儿部分组成的?板书:窗口、框架、支架2、 请同学们到展台前进一步观察:(引导学生围绕板书说特点)你想设计一个什么形状的照片架?(展开说)窗口框架支架观察相架开展交流,完善设想。能积极表达,明确相架各部分的结构。在小组交流中能主动表达自己的意图(三)设计1、指导学生设计:(1)下面请看屏幕,这甲有三个照片架,放进照片后,哪一个效果更好?为什改进方案、画出设计图。根剧照片内容设计照片架的窗口么?其它的又有什么问题呢?因此我们可以看出,要根据照片的内容设计照片架的窗口。(2) 如果窗口和照片一样大可以吗?(制作不合理)(3) 为什么要有窗口呢?(4) 进一步调整你的设计,在白色的纸上动手画…画并口想…想你准备怎么做?2、 教师巡视:(1) 帮助学生打开思路;(2) 问:你准备怎么做?(3) 让学生拿白纸试一试3、 谁愿意把自己的设计展示给大家看