课题1质量守恒定律(一)(一)(一)教学目标(1)理解和掌握质量守恒定律及守恒的原因(2)会用质量守恒定律解释一些简单的化学现象和计算教学重难点教学重难点重点:理解质量守恒定律,会应用定律。难点:理解质量守恒的微观原因及应用定律。(一)(一)活动与探究1白磷燃烧前后质量的测定反应前后容器中物质的质量之间有什么关系呢?1、减小;2、增大;3、不变。将白磷放在一个密闭容器中点燃,称量反应前后物质的总质量是否相等。白磷燃烧,冒出大量白烟;天平保持平衡。白磷燃烧前后物质的总质量相等。(一)(一)(一)(一)思考?1、白磷燃烧后,能否不经冷却直接放在托盘天平上称量?2、锥形瓶上为什么要铺上细沙?3、玻璃管上端为什么要系一个小气球?如果不系,会有什么后果?(一)(一)分组实验情况铁丝上有红色固体析出,天平平衡反应前后物质质量总和相等有红褐色沉淀出现,天平平衡反应前后物质质量总和相等有蓝色沉淀出现、(一)(一)质量守恒定律实际上,经过化学家无数次实验证明,参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。(一)(一)活动与探究3盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定反应前后容器中物质的质量之间有什么关系呢?(一)(一)?此化学反应是否遵守质量守恒定律呢?质量守恒定律讲的是总质量,而本实验的生成物气体二氧化碳逸散到空气中了,没有算在生成物里面,因此导致错误。实际上,如果生成物加上二氧化碳的质量的话,反应前后物质的总质量相等,遵守质量守恒定律。(一)(一)?如何改进活动与探究3的实验装置,才能使实验前后所有的物质都称量在内?方案1:在锥形瓶内加入盐酸,将装有碳酸钠粉末的气球绑在锥形瓶口上,称量。再将气球中的碳酸钠粉末倒入锥形瓶内,冷却后再称量。方案2:在带有橡皮塞和气球的锥形瓶内放一支试管,试管内装稀盐酸,锥形瓶内装碳酸钠溶液,称出总质量,再扯动细绳,使试管中的稀盐酸与碳酸钠溶液混合,冷却后称质量。(一)(一)
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