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论大学生涯规划
刘力玮中国矿业大学
刘恩元江苏师范大学
【摘要】大学时期是青年期,是专业理论学习集中期,因此是读研或工作的基础阶段,可谓人生的黄金期,但又是感性期。缓解这一矛盾的是理性。以提高自
身基本素质与就业能力为目的,以扎实四个学年的基本理论与实践学习为目标,以职业规划、学业规划、交往规划的完善为主要内容,及时发现一一简化分析一
有效解决问题,是大学生涯的主要矛盾,因此是大学生涯规划的主体。
【关键词】职业规划:学业规划;交往规划
两利相权取其重, 两害相权取其轻, 即做正确的事, 还要来以及奉献社会提供才智基础。因此,需要正确对待扎实与创新
正确地做事,总之,知道自己是谁、该干什么、怎么干、为什么的关系、自律与他律的关系、大事与小事的关系、难事与易事的
干,这是我们为人处世的基本原则。然而,我们常常听到一些在关系。
空虚或迷茫中度过大学时代的学长说,在毕业前往往感到非常后扎实与创新的关系。创新是进步发展的灵魂。青年人富有闯
悔,认为大学四年没有学习到什么有价值的东西。劲, 敢于创新,但是扎实是创新的基础, 吃苦才能找到捷径。不
大学时期是青年期, 是专业理论学习集中期, 因此是读研或下真功夫,仅仅考考试前的冲剌做法,难以增加实力,是没有长
工作的基础阶段,可谓人生的黄金期,但又是经验不足、理论有久发展后劲的。
待集中提高的感性期。缓解这一矛盾的是理性。尽管计划不如变自律与他律的关系。自律是他律的基础, 自律是主动的。如
化,但是“凡事预则立, 不预则废”。以提高自身基本素质与就果弱化自律意识,遇事不不自觉,他律自然就会强化。因此,应
业能力为目的, 以扎实四个学年的基本理论与实践学习为目标, 该强化自律, 以自律为主。
以做事与做人双完善而非完美为内容,及时发现~ 一简化分析大事与小事的关系。天下大事作于细, “勿以善小而不为”,
一一有效解决问题, 是大学生涯的主要矛盾, 因此是大学生涯规都是讲的重视小事的道理。微观是宏观的基础,细节决定成败,至
划的主体。少直接影响成败。因此,应该从小事做起,抓大做小,着眼于大处
成功度过大学时代的基础,是理性处理大学生活中的各种关而着手于小处。
系,而理性处理大学生活中的各种关系,对于没有大学生活经验难事与易事的关系。易事是难事的基础,天下难事做于易。
的大学生来说, 非常需要理性的指导,包括来自老师基于经验的只要有心登攀,从易事做起,世上没有难事。
理性指导,尽管有些大学生未必主观上清晰地意识到这一点而产二、学业规划
生强烈的渴望。一个人,除了具备良好的道德品质外,还要具备较高的专业
老师基于经验的理性指导,可以在班会演讲中完成,但是才能,才能有更多的发展机会。才能,来自于天赋,也来自于后
更好的办法当然是面对面交流, 因为面对面交流是一对一的更直天的学习。“活到老学到老”,学习是人生永恒的主题, 更是学
接、更私密的交流; 面对面交流中自然会涉及每个人大学生活中生的天职。在竞争激烈的市场经济体制下,人生如逆水行舟,不
不同的具体问题,但是大学生活中的基本关系无疑是具体问题的进则退。所以,不论大家对于现状满意还是不满意, 不论对于学
基础,而且结合具体问题谈基本关系, 效果更好。作为大学