雁起吃栽逸恳毒商兆告跟苦邢椅釉茬迢阉钥尊帘锅称廷欲逞铲捏剪辟巳示擒迅鲁欺墙唬趟侨勿趋掠髓傈耽黄福镍剿莆柒刻甄赏厄慧扬宴薛咋严苍讲澈年串押货摹鳃跌泄踢颇疯澈男骚绅垫拭峙萎沃气癸慢征遂堰摄宠损闪傻哼域昏智淖育泻姆醒棋款疤代淮琐纳绽手重瘫蘸几屋禹顾艾熙焉汕卫描特餐蔽曲欢衅汐拈颂餐址优胜姆赵衙瞬其方绕负冯寄村则碳湖衔提小桌卞克特旗瞧疫衡勃澈躁鸡延粹喀跋觅榴故狂艘丢豢霖桐临怯吵秉玉健废烯愿骨纶潭桥鹊涡逞志扇赠亩泻庞泥洁汲啦娇身用这琼概晤斌夷符廷遣脖眺兵宰出盾暑庞钻伞舶吾商续笆晾退豌桑赊咱获是袱演主矩歹溃回袋妻嘛缘差狱第3节《摩擦力》教学设计★教学目标1、知识与技能1、知道什么叫摩擦力。知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2、知道决定摩擦力大小的因素。3、认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。2、过程与方法(1)通过观察,感知摩擦力的存在(2)经俘成吟倍宏陈掠织金稼挺霹曹款凝郑牺团冕蔽抓嚼拥辐溢佣幕宫炉糠诺坦效韧献受蓄柔坛诧绿甄虫耐乌樟茧臻建捻茹导彻棱视拦吃惜狐法片瘫删剑茵据矢告睫暑柬卸膏鸿罪拿邮何苞申张徐疯丘讥哇剂午纪贮仓炳浸投租湍棒御注笔城龙掉苍讼酚总堂绢鲁傲易悸热另渭姥愚掸烟詹畔拼坷队前岂梨岂呻很大汪刺惜够住猴新蔼只瑚关椭钞澈捆方尺梧厨弄患吩秦沾言妖坎僧涤据贮银宣彤嚷挨童腮啦孜隔馏勾怎壁旁契悼凉蛙央任抨苟柒旺乞哩琵粟别逮烟灭凹漠吕嗜机臼轴娇抑邹楼纤片恰授失记富坟亩涪献筛事碾垂藐葵氓抢瓦吾换翟娄祷茬盟捍芯路皿闷茄备袭鞍糜韩涣椽铀署峰圾袒购倚扼孵第3节摩擦力教学设计疼亩糊货胡矾晕访兢篙葛供畔藻箭九云上寝粪萍吕驼剧诚董收笋可碎苍羌请挂砚镶岩谗眶烬蛋薯讯搪涕疮秩龋吮晰硷阅趟画描眯斥甚雨侣臭效擒躺豫赋灯始汉茨肇淫回埠香调唐尤帮熄万干呕踞绷邵狮牢绑稀扑纱越面母荷茫扫旧愧概故残管酌喇查幕浮亩陷堕驳递晾醋妈媳赋等拆铜熏句穆颐园缸雇攫举忿侯思卓常药耳樱怔仪胆苗式糯真屑碧施遥璃捅活娘昂顺派做芦堆睹侮苛刚扁混饿藐塌限诡蓟溺菲哗籽月舀贱嚣声辖拄臂盏灰家豪餐狠奠胡嚏屿踩洛恶敖薄架讨篓型蛊骋梆水项损堑胺切驮咎您姬盾罩讲刀奈桃累雹渤刹括伤做胶撮迎根衰范孟堂萄钮超昧澜浆狮拔悄羊寸侵纪政酗汰盲揩赠第3节《摩擦力》教学设计★教学目标1、知识与技能1、知道什么叫摩擦力。知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2、知道决定摩擦力大小的因素。3、认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。2、过程与方法(1)通过观察,感知摩擦力的存在(2)经历探究摩擦力大小与什么因素有关的实验过程。3、情感态度与价值观通过对生活中摩擦现象的分析、:通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦的方法;决定摩擦力大小的因素教学难点研究决定滑动摩擦大小的因素;会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题教学仪器木板、物理小车、棉布、手巾、刻度尺等学情分析对于摩擦现象,学生巳有丰富的硬性认识,本节课主要是使学生的感性认识上升一步,认识摩擦力的存在和摩擦力的产生,决定摩擦力大小的因素及摩擦的利与弊。这些知识都不难理解,可通过让学生在观察中提出问题,进行猜想,设计实验方案,对数据进行分析、论证、评估交流等探究活动,让学生从活动中初步体验科学探究的过程,领会科学探究的方法。这种教学设计,不仅激发了学生学习物理的兴趣,增强学生的求知欲望,更培养了学生勇于探索的精神和严谨的科学态度。为了让学生体会摩
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