9人的高贵在于灵魂.doc

9人的高贵在于灵魂课题“道德修养”,要让学生真正的理解和接受,产生共鸣,有一定的难度,因为八年级学生的认知能力和思想水平还不大可能达到这样高的一个层面。我们要做的是,必要的知识点之外,尽量做到通畅地阅读课文,让心灵沐浴德化的雨露,自觉追求道德修养的更高境界。学习重点难点积累重要的生字词能归纳出作者论述的主要内容并梳理出文章的结构层次;能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。正文板块一、教学目标1、能归纳出作者论述的主要内容并梳理出文章的结构层次;2、能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。二、教学内容与安排一)导入略二)?明确:人的高贵在于灵魂。题目点出来的。三)赏读与品味勾画五个从多个角度论证中心论点例子,然后再回答问题阿基米德→绵遂生命威胁,思想不止。(西方物理学家)第欧根尼→面对显赫权势,沉思如故。(西方哲学家)王尔德→无视物质财富,真爱艺术才华。(西方现代作家)少女→无视喧闹浮躁,保持精神追求。(中国普通百姓)青年画家→牵心名花,保持纯正。(中国普通画家)从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面?有思想;有丰富的精神财富;有纯正的追求;文章是如何将摆事实和讲道理相结合,增强文章的说服力的?文章举例注意选取事例的典型有力,注意事例的角度各有侧重,事例的叙述突出重点,并且运用简要的分析,将摆事实和讲道理相结合,增强了文章的说服力。四)感悟精彩句子那时候我也和她一样,不管置身于多么混乱的环境,只要拿起一本好书,就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家,出过好几本书了,可是我却羡慕这个埋头读书的少女,无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。“那时候”和“如今”的对比,更突出了少女的“灵魂的高贵”。浓浓的伤感中透着对时下许多人往往不再追求的遗憾和感叹。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求,没有走上这条可悲的路。从内容上看,再一次强调没有丰富多彩的精髓生活是可悲的;从结构上看,这句话对全文起到总结的作用,表明作者希望人们要追求美好的精神生活。五)拓展与延伸最后一段能否去掉?为什么?不能。因为它揭示了一个十分普通也十分严重的问题。现实生活中有些人往往为了物质享受而放弃自己灵魂的追求,甚至出卖自己的灵魂,使自己精神空虚,迷失自己。这一段从反面再次强调了人要追求自己的精神生活,让自己的灵魂高贵。六)师生小结三、教学目标检测系统检测题目程度指向检测的教学目标预期达成效果实际达成效果(定性分析)基础题:《学案》中的目标1,285%以上学生完成预习题中等题:《学案》中的巩固训练题目标1280%学生完成拔高题:《学案》中的自主设计题270%学生完成问题诊断:补救措施:记录板块同伴传阅手记教研组长审阅手记教改小组审阅手记执教者授后手记学生自主学习板块(人的高贵在于灵魂)预习设计一、教学目标1、能归纳出作者论述的主要内容并梳理出文章的结构层次;2、能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。二、作家简介周,中国社会科学院哲学研究所研究员。在尼采研究方面颇有建树。但他成名则因为他的散文。1945年生于上海,1967年毕业于北京大学哲学系,1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。著有学术专著《尼采:在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》,但他成名则因为他的散文,著有散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》,纪实作品《妞妞:一个父亲的札记》《岁月与性情——我的心灵自传》《偶尔远行》《宝贝,宝贝》,随感集《人与永恒》《风中的纸屑》《碎句与短章》,诗集《忧伤的情欲》等。三、(bǐ)携带(xié)慕(xiàn)嘈杂(cáo)筹备(chóu)萎缩(wěi)(缅)怀沉mian(湎)车xiang(厢)行李xiang(箱):甚至。赫赫:显著盛大的样子。显赫:(权势名声等)盛大。缅怀:追想(以往的事迹)。四、整体感知梳理结构人的高贵在于灵魂第一部分(第一段):提出论点——人的高贵在于灵魂。(提出问题出)第二部分(2-6段):列举典型事例证明论点。(分析问题)第三部分(第7段):表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。(解决问题)主旨概括本文运用举例、引用等论证方法,说明了人的高贵在与灵魂的道理,提倡人们在生活中应该保持纯正的追求精神。五、你预习时遇到的问题目标检测一、基础积累。下列加点字的注音有误的一项是(D)蹲(dūn)踩坏(cǎi)列举(liè)揣摩(chuǎi)碌碡(liù)萎缩(wěi)羡慕(xiàn)嘈杂(cáo)卑鄙(bǐ)闹哄哄(hōng)混乱(hùn)手帕(pà)不妨(fáng)劈叉(pǐ)胚胎(pēi)泥坯