留守学生教育和管理工作计划.docx

留守学生教育和管理工作计划一、提高认识,统一思想农村“留守学生”是需要特殊关注和关爱的弱势群体,他们的健康成长关系到家庭的幸福,关系到农村经济的发展和劳务经济的稳步增长,关系到农村精神文明建设,关系到教育事业的健康发展。因此,我校一直从认真践行“三个代表”重要思想,关心下一代健康成长的高度,把“留守学生”教育和管理工作作为加强和改进未成年人思想道德建设和加强未成年人保护的重要工作来抓,并列入为民办实事的重要内容,以确保“留守学生”教育管理工作落到实处,收到实效。二、加强领导,建立机构我校成立“留守学生”的教育和管理工作领导小组。组长:赵小辉成员:周长江谢红光何锡海车孟良王朝一赵仕云刘跃林邓国森李勇领导小组下设办公室,由李勇任办公室主任。办公室负责全校“留守学生”教育和管理工作的组织协调,制定工作方案,督促指导各项工作的开展。三、明确责任,强化管理1、要制定工作方案,由德育处负责具体实施。2、实行“留守学生”教育和管理目标责任学校要与班主任,班主任要与“留守学生”监护人签订责任书,明确各自对“留守学生”的管理责任。与“留守学生”家长签定“监护协议”。为强化家长的监护意识和临时监护人的责任意识、帮助和督促外出家长选择责任心强、有监护能力和精力的临时监护人,学校专门召开“留守学生”家长会或家长委员会,由外出家长或临时监护人与学校签订“监护协议”。3、学校要建立“留守学生”档案和联系卡制度各班级要在新学年学生报到注册时,对“留守学生”的基本情况建立个人档案和联系卡,其内容包括“留守学生”家长、代理监护人姓名、详细地址、联系电话、教育难点等基本情况。开学两周内要将“留守学生”名单造册上报德育处;学年末要对“留守学生”的教育管理情况进行总结。4、加强班主任工作,增加班主任工作责任心落实班主任关爱“留守学生”责任制。一是要经常了解“留守学生”的思想和心理状况,及时对学生进行帮助和辅导,严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的“留守学生”。二是定期召开“留守学生”监护人会议,加强对监护人开展正确的家庭教育指导,定期进行家访,及时与监护人交换意见,帮助其做好孩子的管护和教育工作。三是要开办亲情热情电话,班主任每月要和在外务工的家长联系一次,让家长及时掌握孩子的学习和生活情况,配合学校做好对学生的教育。四、因势利导,创造性地开展工作。1、学校要高度重视“留守学生”的心理健康教育结合他们的心理压力大、缺乏自信,易产生被遗弃等特点,开展专门的教育心理课,设立心理咨询室,通过定期召开“留守学生”座谈会,交心谈心、参加社会实践活动等形式,加强对“留守学生”的思想道德、文明礼貌和法律法规教育,培养健康完美的人格,良好的思想道德和行为习惯。2、完善住校制度,给“留守学生”一个温暖的“家”为了给"留守学生"创造一个健康而有规律的生活环境,学校把上学交通不便,家庭经济困难,监护人难以承担监护责任的“留守学生”安排在学校住宿,安排专职人员负责管理他们的生活起居、辅导学习,使他们在集体生活中感受到温暖,体会到爱心,学会与他人共处、关心照顾他人,养成良好的生活习惯,逐步养成诚实守信、勤奋认真的思想品德。让“留守学生”真正感受到“家”的温暖,从而健康成长。对贫困“留守学生”将进行重点资助,减免书本费,补助寄宿生活费,为他们提供良好的成长环境。3、学校要特别关注“留守学生”的学习情况教师要转变教学