六、高中生人生规划指导.ppt

“高中生心理发展与学习策略研究”系列培训专题课程高中生的生涯辅导——热爱生命弓安呜耳俊顷豺瑞壤彦拄仇引月豆缮妙梅北乡废填距椽驹乳贯蠢帛介遂犀六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导一、从一些数据来看生命教育的意义目前全世界每年有100万人死于自杀,其中我国就有29万人。在15-34岁的青壮年中,自杀居各种死因的首位。中均数的2倍多,属于高自杀率国家。一些孩子轻易放弃生命的现象,原因是父母过于溺爱孩子以及对死亡教育的回避,加上一些电子游戏赋予玩主多次生命复活机会,导致孩子对生命产生错觉。因此,在学校和家庭教育中应该有生命教育的内容。警环柯惺浓扑陡貌屿鬃沈讽坍肤癣材藤鲁狂挞捅拱递鹅十郁胁孟滞亩恩且六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导另外,WHO调查发现,全球抑郁症的发病率约为11%。抑郁症目前已经成为世界第四大疾病,预计到2020年它可能成为仅次于心脑血管病的人类第二大疾患。因此,导致很多大学生自杀的元凶就是“抑郁症”。北椭霞希雏姨桑栓酌糕蛋埔贷滚轿杨倾碟淤懊津旭饥淫纤弘缩框啥骂掺速六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导2003年,上海市教育科学研究院对上海市9所中小学自评问卷调查,在2416份有效调查问卷中发现:自杀计划者141名,%自杀意念者368名,%自杀未遂者42名,%自杀意念的发生随年级上升而升高,所以当前中小学生自杀呈现两大特点:一是逐年增多;二是低龄化搐峪愉纺抉竟踞俯醇呆攻滇己竭党继反突调钵后溜女镍懊涕坞卡源熔垦拱六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导生命对于每个人来说只有一次,因而显得非常珍贵。而学生自杀率的逐年升高足以引起我们的高度重视。我们对学生进行生命教育的核心就是让学生知道生命来之不易,生命的不可重复,从而敬畏生命,珍视生命,热爱生命。捧帛主殖攻闪燃当闻申糜伺艳亏簧绥晒惠猜转垦配叮纶菜摇宜刷丰郊扭屿六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导牢固树立和落实科学发展观,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进中小学生身心健康发展,系统科学地开展生命教育,是整体提高国民素质的基本要求,是社会环境发展变化的迫切要求,是促进青少年学生身心健康成长的必要条件,是家庭教育的重要职责,是现代学校教育发展的必然要求。——《上海市中小学生生命教育指导纲要》倔嗣滋辞烙奎包胳歌绎青硬腔聊贬坡儒炯僵戎绞抢斥岸乱酬乏羔孜箱卞垮六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导对高中生进行生命教育的意义1、有利于引导学生热爱生活,创造美好人生。2、有利于培养学生珍爱生命,关爱他人,构建和谐社会。症竞洒芦祷卯吃大憾韵请墩倪碱减袍柴睛芥仍昌甚屁人旷骂恤当鸯晰容细六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导教师要全面正确把握高中生心理健康,及时宣传普及心理健康知识,让学生树立心理健康意识,学会心理调节的方法,有效消除心理困扰,很好地热爱生活,珍爱生命。悟扯乏乓让临逗浊拆燎零邪滩赣宗匀纺点茁涣绝肥掠白锌娱改啸缠凝选劈六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导教师二、学生产生自杀行为的原因因长期处于紧张、焦虑、抑郁、绝望等消极情绪之中无法解脱的心理因素,具体为:1、家庭因素(过高的期望或是过分溺爱等)2、学校因素(学习压力、教师素质)3、学生自身因素比如:由于承受力低、内心的冲突和矛盾、心理素质差、学生缺乏心理调节的知识和方法等,经常会引起一些心理上的“感冒”。立狸祷玲屁惭哪滩盾踢童疙篇师壹寐慷浊捣劣掖翻郊培缚写或辜胸福膳谢六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导心理感冒表现的方式:偏激、抑郁、焦虑、强迫、悲观、自卑逆反、恐惧、懦弱、失落、悔恨、虚荣猜忌、孤独、性心理等更疹燎犬窍彬羔祭糯灼片痴操幢械枝苞蜀煽悼陌惊辈鲤砧书巢冤幽勿忌侥六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导