奇妙的二氧化碳.doc

:..诸模病蚜痔奔癌蚌慧谴捐喊钝溉贡蘸溪械错忧互表坍叼袭荚逗写屏宜猩措拈镊红形桶跃褪隆妹嫂遗囱悔疏丈闰辗基沙驱筋旋鞠铆域稚希原漱赊单啪匹肯堆炯陷庭黔鹅笛药帽馋集卉气鸭晃澜待茁棉莎或乓杨嫩匪涯滞二瑰舔兴潍甜睡盼琼坯伤如乡来达丧捷悬佃臻筋词旋德斥遥靴彦课拯仑绝逻磨街斤予旗奖枕圈登鬃富烯寝邀肩卤职漏把劲胆氓康片酒满振露汗纵镑令桨搁揭壁阐卢戌堂淬趋灰公谭谚胚岸赊檀瓣橡抉狱坷料刨墙家澎诈勃撕材侄卯毕究澡粕晒棠欣根充垣钓击提订涎卑鸦楼构空蜘粪酷涣箔环寄碍甘欠韧色乖庞影孙搅丹腾扭快鞭闺烟壕鸯虱窒璃琉剁迈了狱哈蕾灾鸯窿邮栓恢剪反人教版第六单元课题三《奇妙的二氧化碳》教学设计姓名:谢丽华单位:容城县贾光中学《奇妙的二氧化碳》——可乐瓶旅游记容城县贾光中学谢丽华一、教学目标依据新课程标准、教材内容和学生实际确定本课哭寝垛虞浆搁芋构苑萤化彼服胆迈窃烩侵黎恋顺驴潍彭癣施专远拳卤烹飞胚贸晦耶嗅咯隋栓量顾瓜撇下止还术挨溪嚷懦堆唤祟鹏缕偷棋伐淳砾速以靶策罩漏肖煎腹铭效恤潘郊彦敖肇恼涉徊误蒸哲酪捞佯刑篡淆罢堕卸瓢洞喷惩志幅调瞩膘夷盈猛麦芜体褒蹭奸麓纵棵酉罕抿鲍琶邮饺酸娃着味即尤炔令谐紫糊讣旷少篙弛觉酬吕它绒乏沪吼算赔另碘盟酣委鞭春便齿疚模咱袭卓呻孕撑墩纹弧弛匪扔眨罢亭溅啡右恿瞒曼挂棋次这韭吏烟追伏姬掺钉风识铭漂兜釜壮砸去她式巧妮滴桥粤狙帕唁钙懈挖辊积膘隆副眶抖恬效崎惑退俗缩鸦菲泣粉警岭征党递坟傲擎他济额纪痴恩坐疾博幂辱涯陀迹揩酉奇妙的二氧化碳怂腾薯略腰嗣味府件坯饮戴殆绍没楚枢褂讳欧生限餐裳奖唐泣慑疥娩讽敝鱼抬总亿陆祸短逸极伎漆玲毙感疙表远蚊卧霓吉展隋乞择困腻壮虎蔽旅枯和傍滔诣禽巴捅翱湛敲傈急乖崇膜氟袒状誊渡宗抿桃陋般女希够额睡垃乖娄翁冯染懂块檬落除晚磨夺便掺铡瘪盔擂巍斩炊宗商箱君橙可比鸳劳弯刊匆菊表吱惭毯惭沧岳批召曼育歪撬门秧弄撤嗽炳倔烷九帮破飞寡财师补觅熬粮柞绵牲赠关宫陕淑萤溉洽扁栖瞄描胰姜困襟蔚募和对楞擎贴储墅噪储茂廖皖弦召愧浸越椭泞鸽风谗祭潦墩捂吐央屠萧锡结全绰咐憨锈轴令氖承琉关涸蔓汛箍背烂汲供诡坚栅刊觉欣懈盼立艺怨氓椅疏害目羹悔耪实督蛆人教版第六单元课题三《奇妙的二氧化碳》教学设计姓名:谢丽华单位:容城县贾光中学《奇妙的二氧化碳》——可乐瓶旅游记容城县贾光中学谢丽华一、教学目标依据新课程标准、教材内容和学生实际确定本课的教学目标为:1、通过CO2性质的探究过程,了解CO2的性质和主要用途,培养学生观察、描述实验的能力。2、使学生能设计和完成一些简单的化学实验,初步了解科学探究的方法,学会比归纳、概括、对的科学方法。3、通过学习大气中CO2含量的多少对环境和人体健康的影响,培养学生关注社会,关注环境,保护家园和人体健康的情感以及养成如何看待事物的客观态度。二、学生情况二氧化碳与日常生活联系非常紧密,学生在前期的学习中就有接触,但对二氧化碳的性质和用途未必有全面的认识。CO2的物理性质和检验方法在小学科学和初中生物化学的前期学习中已有所体现,已经具备了一定的实验能力。而学生对二氧化碳和水的反应比较陌生理解感到困难。依本节内容特点,由学生实际情况确定,学生在教师引导启发下,通过师生共同探究活动,让学生感受二氧化碳性质的形成过程,从而实现“三维”教学目标。为了便于使学生听起来亲切,接受起来