,有感情地朗读课文。;联系实际理解课文最后一句话。、动作、神态特点写具体的方法,进行习作练笔。教学重点:目标2;教学难点:目标3;教学时间:1课时教学准备:课件、预学单、课堂学习单教学过程一、检查预习,破题导入新课(3分钟)《全神贯注》一文,看插图,图中人物是谁?你是怎么知道的?师:是呀课文就是围绕这两位人物而展开的故事,请齐度课题,读到这个(指课题)你会想到怎样的画面?学生可能这样回答:一是引用课文中罗丹的表现作答。(师评价:预习得很好,对课文内容非常熟悉了……)二是学生学习生活中的实际情况作答。(师评价:你能活学活用……)2.“全神贯注”也是一个成语,它意思是??比一比谁说得最多。二、读《全神贯注》,整体感知文本(7分钟)(师:是呀,课前预习这件事情是同学们值得去做的,只要全神贯注地去做,就一定做得好。今天这堂课只要你们专心致志地学习,也一定能学好。现在请大家走进文本,看看本文主要讲了一件什么事?)——自学提示一(1)学习任务:课文主要讲了一件什么事?(2)学习方法:默读课文,运用事件归纳法,归纳文章主要内容,然后提炼出关键词,在思维导图上填写。(3)学习流程:先独立完成,接着给同桌小声说说,最后抽同学交流展示。画出思维导图(请客吃饭——修改女像——忘了客人)(教师评价:将课文读成了一句薄薄的话,到几个关键词语,这就是归纳能力的体现。),但文章为何只选择了请客吃饭时的细节呢,这就是事例典型。(教师板书:典型事例)三、悟《全神贯注》,品味人物品质(10分钟)(师:是的,罗丹就是这样全神贯注工作的,你从文中哪句最能体会到罗丹全神贯注的精神呢?)——自学提示二(1)学习任务:从哪些句子中体会到罗丹工作时的全神贯注?(2)学习方法:a默读课文,用括号标出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子;b用横线画出最能表现罗丹全神贯注的词语;c批注:人物描写的方法、用关键词写出自己的感受。(3)学习流程:先独立完成后,接着组内交流,最后以小组的方式汇报展示。“语言、动作、神态”;3.(师:工作如醉如痴的罗丹,差点把自己的朋友锁在工作室。你想对他说什么呢?)?请读最后一段。……人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。(1)背诵(2)理解:“人类的一切工作”充分地谈谈?哪些是值得去做的事情国家大事(周总理)、寻常老百姓(交警、清洁工等)、生活中有这样的事例吗?:罗丹邀请朋友时,却去修改(),是他值得做的事情,而且使它修改得到(),他就会()去修改。不论(谁干什么),只要对社会,对他人有用,就应该()去做。四、写《全神贯注》,提升表达能力(18分钟)(师:学习了课文,我们一起来归纳一下学法):(1)典型事例:罗丹在()时却去修改女像而忘了客人。(2)细节描写:罗丹的语言的()、动作的()、神态的()(3)表现了人物:罗丹()品质(教师板书:人物品质)(我相信通过今天大家全神贯注地学习,收获了方法,也可以用来写写身边的人。)(1)首先完成填空:出示:课件PPT:(
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