《好书推荐》.doc

执教者:晋江青阳中和中心小学徐金阳指导老师:晋江教师进修学校陈淑端晋江青阳中和中心小学陈丽宝【教学内容】人教版四年级下册第八单元【教材分析】中年级的学生已经逐步养成了阅读习惯,但对于怎么推荐书籍存在一定的困难,为此我精心选择话题《好书推荐》,训练学生能把自己读过的一本好书,用普通话清楚明白地推荐给他人,做到推荐时语言简洁生动、能吸引别人的阅读兴趣。同时,在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。【设计理念】《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因此,培养口语交际能力必须创设多种多样的交际情境,让学生在愉悦的气氛中,无拘无束地进行双向互动的口语交流,从而提高口语交际能力。本课我利用中央电视台《我的一本课外书》栏目情景的创设,激发学生想说的兴趣,引导学生以“小主播”的角色练习推荐,以“评委”的角色练习倾听和评价,在个人说、小组交流、生生评价的过程中,引导学生积极与他人互动,学会倾听,提升口语交际能力。【教学目标】,在交际活动中,逐步学会抓住书籍的重点,用简洁明了的语言,创意生动地推荐一本好书。,做到表达清晰,态度自信大方;认真倾听别人的发言,做出有针对性地评价,并积极参与对话交流。,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。【教学重、难点】,逐步学会抓住书籍的重点,用简洁明了的语言,创意生动地推荐一本好书。,做出有针对性地评价,并积极参与对话交流。【教学准备】书籍《一百条裙子》、自己喜爱的一本课外书,若干张选票、PPT课件【教学过程】课前活动:通过玩《看图片猜书名》游戏,与学生交流自己喜欢的课外书,并向学生介绍中央电视台《我的一本课外书》栏目。一、创设情景,,激发交流兴趣。过渡语:今天,咱们某市某小学四年某班也将举行一场好书推荐小主播擂台赛!(课件)瞧,今天我们的教室变成了小主播擂台赛的演播大厅,中间是展示的舞台,咱们大家就是观众。待会的擂台赛中我们将评选出最佳小主播,获得这项荣誉的同学将得到一份精美的礼物(展示礼物)。有信心接受挑战?《一百条裙子》。过渡语:那就赶紧拿出最近咱们班共读的书籍《一百条裙子》(出示书),和你的同桌讨论一下准备怎么推荐这本书,互相说一说,练一练,待会老师随机请几位同学来试试!(设计意图:创设学生喜闻乐见的教学情境,营造一个轻松的、积极的口语交际环境,带领学生走进书的世界,激发学生的学习兴趣,为创设生活化的口语交际情境做好铺垫。)二、模拟推荐,;过渡语:刚才大家都交流得很认真,展示的机会来了,下面我宣布擂台赛正式开赛!谁先来挑战?,提出意见;过渡语:掌声欢迎这两位同学到舞台中间来(课件:音效)!台下的观众们,我们可要认真倾听,听听他们推荐得怎么样?:过渡语:让我们把掌声送给这两位勇气可嘉的同学,台下的观众们,你们喜欢他们的推荐码?推荐好的直接夸夸他,不足的地方可以提建议。①语言简洁明了过渡语:在他的推荐中,我们认识了这本书的主要