《黄河是怎样变化》教学设计.doc

新民小学执教者:熊艳教学目标:1、朗读课文,把握课文主要内容。了解黄河的过去和现在,知道黄河变化的原因及其内在的联系,从中受到启示,培养保护大自然的意识。2、正确、流利地朗读课文。体会重点语句。3、收集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。教学的重点:了解黄河的变化过程教学的难点:理解造成黄河变化的原因教学过程:一、揭示课题1、(板书“河”)生齐读。有水的地方就有生命,河流哺育了人类。中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。(板书:“黄河”)请同学们充分有感情的朗读这个词。2、老师听出一种特殊的感情,一种发自内心的自豪。(出示幻灯片1、2)黄河,中国的第二大河。发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地,蜿蜒东流,穿越黄土高原及黄淮海大平原,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、区,注入渤海。同学们请看(播放链接1)这就是黄河,面对滔滔千里,滚滚东去的黄河,你们想知道些什么呢?3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文,(板书并齐读课题——“黄河是怎样变化的”)你想强调哪一个词?同学们再试着读一遍,读了课题你最想知道什么?二、预习新知,概括课文主要内容1、在学习课文之前,我们先来看一下这一课的生字、新词(出示幻灯片4)。生字:祸乃侵蚀垦亩营扣新词:折腾忧患生息繁衍河床频繁叫苦不迭2、下面我们一起来听课文(播放课文朗读),读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么?引导学生用一句话概括课文。(出示幻灯片5)三、再次读文,深入感悟:1、学生默读阅读提示和课文,提出不能解决的问题?师:谁有不能解决的问题?(预设:黄河发生了哪些变化?)师:你的问题提得很好,也很有价值,能够围绕课文的主要内容来提问,还有问题吗?(预设:引起黄河发生变化的原因是什么?)师:你也很会学习,能抓住课文的重、难点进行提问,还有吗?(预设:怎样才能治理黄河?)师:你真是个有爱心的好孩子,知道保护环境,希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。师:(出示幻灯片6)下面我们就以课文中这四方面的内容为主题,采用小组合作研究的方式来学习研究。大家可以先从你感兴趣的角度确定研究的主题。(1)黄河原来是什么样的?(2)后来黄河变成什么样了?(3)黄河发生变化的原因是什么?(4)怎样才能治理好黄河?四、全班交流:1、第几自然段写了变化前的黄河的样子?【板书:前】A:(生读第三自然段)师:读了这段话,你的感受是什么?说说你在文字的背后看到了什么?(看到了温暖适宜的气候,看到了美丽的自然风光,看到了人们在这里安居乐业、看到了灿烂辉煌的华夏文明……)师:说的真好那就让我们怀着对母亲的爱,深情的读这一段。齐读。师:课文通过与淮河流域作比较写出了黄河变化前的样子,作者正是用作比较的说明方法,巧妙的写出了黄河变化前的自然状况,你们想看一看昔日的黄河吗?(想)(播放幻灯片7、8)师:美吗?(美)昔日的黄河是什么样子的?原来的黄河就是我们中华民族的摇篮。(板书:摇篮)2、过渡:原来的黄河是这样的美,我们的祖先才选择在这里生息繁衍,所以我们才称它为母亲河,那么黄河又发生了哪些变化呢?请同学们默读课文1—5段,想想黄河发生了那些变化?(预设:“黄河在近2000年……苦难”)【板书:后】3、师总结:2000年1500多次,改道26次,多么惊人的数字,黄河每次决口改道都会给两岸人民带来巨大