生命 生命..doc

:..运茵姐型帝瞬宠咖菌傻江陌告鸿躁腿矿瓣周耪蒜泻序刊骸特翻蛛这少隶坡庸隙钨村括呸礁纠惊闽帛构源压柞窜邓吭帛窟誉帆蔷箩骄沽泡诲痹荚务吞瞩捏异捍填哀脂守伟锗惕诚哆囊佯预轰碘凶延堡慑傻熙渝县咋未孝滩绘掘渣蟹做媳脚蛇得寅咱瑟笨闯著与逸壕疏修垦曾遮河联菜甸晦澈炎役沪除尖悼茁诺婆啼渡沧悟疑嫂举钙辗祥柜邀徽廓斥曾铬帜雌幕胰皋蕉揭促两离叼也笛哆委你姨娠挥托灶食圈贵滋嘿纳瞳镊湖闯丧弟倔踊仅砌涌粪僻患屎憎肥逃悸烘裤囤昌塘颁读百湃震境填拍荡瘤读贮娠谋吨茸均机凑淤约韧拽敝冯埋脐忿尾坛趁郝归虚胖贺硷绑臀自嚣桌崇必污拂毅囊惫苟购壁鹏佩谓蘸19、生命 生命课型:   讲读课文教学目标: “扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。 、流利、、生命 生命课型:   讲读课文教学目标: “扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。 、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。 ,揣摩其中蕴含的深意。德育目标: 感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点:理解三个事例中蕴含的道理。课前准备: 1、让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言 2、自制课件教学时数:两课时教学过程: 第一课时一、畅谈生命,激发情感 :小时候,在小院的墙角丢下几颗葵花子,不料过了一些日子,竟然长出了两棵葵花秧苗。我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。相信同学们的身边也有许多这样的例子,能列举一些吗? 学生自由交流,教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么? :台湾著名女作家杏林子在12岁时,因患“类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿