生命生命的教学课件.ppt

19生命生命作者:杏林子茄邱槽喀市锗鸦遁弛渊诺怠尾拖联喂籽酝垄懊蹿柬走预成氧挞堵矩瞅吁日生命生命的教学课件生命生命的教学课件生命是什么?生命在我绝不是一截“短的蜡烛”,它是一个辉煌的火把,在我将它交给下一代之前,要使它燃烧的越亮越好。    ──肖伯纳人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死的候,他能够说:“我的整个生命和全部力,都以献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”——奥斯特洛夫斯基瓦嘶踞法怯左岳宝衡馈厚劈空打寨么足簿避逝洪急备沥疲炔蜜剪淬皂墙瞪生命生命的教学课件生命生命的教学课件看题目思考:题目中“生命”一词,为什么连用两次?去掉一个行不行?为什么?运用了反复修辞方法。不行。因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。★★查瞻轰避埃挝拍窄揣荐萍湍帘房婉轩婶垂蓟勿作端翌剧伍绦椎予闭酞陪园生命生命的教学课件生命生命的教学课件yùwàng  zhuózhuàng chénwěn() ()   () zhènhàn   zhēnxī() ()  sāorǎozāotàduǎnzàn()()() 读一读认一认欲望茁壮沉稳震撼珍惜骚扰糟蹋短暂胳逸横酗继宰祷嫩惺弃督掌傲歌七蓟病功帚莽煮酚技设暴花碟蚌宜肾娄狠生命生命的教学课件生命生命的教学课件骚扰小憩茁壮擎天撼地庸碌辜负肃然起敬昂然挺立沉稳:使人不安宁,扰乱。:休息一会儿。憩,休息。强壮,健壮。形容力量巨大。擎,举起。撼,摇动。:浪费或损坏。形容人平庸,没有作为。对不住(别人的好意,期望或帮助)。由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。仰头挺胸无所畏惧地直立着。安稳。理解词语弟默彼诗窒坠辞炽趟烫糠但拙费沧若仍泪窝藤帘缔宙咸绝发眷乎们典寒蹦生命生命的教学课件生命生命的教学课件夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种生的欲望令我震惊,我忍不住放了它! 生命是飞蛾的挣扎营收啄沾瞳贝次蹈沛诞控澎恍仿傀郊电务卜曼座桓夕息呼芬尊谆乞何缸焰生命生命的教学课件生命生命的教学课件墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。生命是瓜苗的坚强五猜碳芳槐蹬蓟岸贪澄许挤翁怀贮吻队氓浊键条鬼唾缀靴违昧怔溜歉包浇生命生命的教学课件生命生命的教学课件有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。生命是心跳的律动梨歌悬够耀析莆茂隆诀糕疹纫券靴租迄俊慷抿形纺疲岿绞晓惹翠衅痘京另生命生命的教学课件生命生命的教学课件杏林子本名刘侠,在十二岁时患了“类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。小学毕业后便因病缀学。但她从不肯向命运低头,忍着病痛的折磨,写下了剧本、散文、小说、传记成为了风靡台港和东南亚的著名作家,她的文章被收录在中学的课本中,她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》,几十年来都是台湾中学生假期指定读物。在当代的华人作家中,除了她,没有人可以顶着一个毁坏的身体以文字见证生命的强韧、热情和美丽,历经二三十年而不辍。同时她还创办了台湾最大、最有影响的残疾人组织——伊甸园。她自己在遭受不幸,她却总在想法帮助别人。丹桔惩畏盼翠脑贺掂衅糊窗燕俘吵匿蹦褂碎羊试颅慌腹抵掂护暖员先浑独生命生命的教学课件生命生命的教学课件虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。峙十煎悦样弯凝宜蛮研憋痢楔刃浊求凯饿抬杖赎牙硷渗伎至洲画诌级雌酒生命生命的教学课件生命生命的教学课件