《自然探秘——自然之道综合性学习》教学设计滨海新区塘沽浙江路小学张晴一、教材分析本综合性学习位于四年级下册第三单元,本课是学习的开题指导课,通过本次课题研究让学生知道大自然的现状,愿意研究和掌握自然规律,按自然规律办事,从大自然中受到启示,同时掌握一定的搜集、整理资料的能力。二、学情分析本次研究性学习的内容适合学生的学段兴趣,同时学生具备了一定的查阅资料的能力,有利于我们在此基础上提高学生整理资料、总结结论、形成自己思考的能力。三、、掌握简单的调查报告的写法,会写倡议书,愿意运用自己的聪明才智创作宣传语。、收集、处理信息与人沟通的能力,以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。,研究和掌握自然规律,从大自然中受到启示。增强热爱家乡、热爱家庭的情感,增强保护环境保护意识。四、教学重难点教学重点:在课前研究的基础上形成小组,确定研究主题。教学难点:学写调查报告。五、教学策略及教学资源准备这节课我将使用PC平板电脑、UCclass—teacher,学生使用三星平板电脑、优课互联课堂,建立一对一的教学环境。同时利用浙江路小学校园网络课程平台为学生提供flash动画、视频、三节微课、资料库,以供学习。并借助微信、互联课堂作业系统,使学生通过多媒体将“看、触、听、学、练、写”融于一体,使学生在体验学习中感悟“自然之道”,最终学生将通过校园课程网络平台分组确定主题,并通过微课自学调查报告。六、教学过程一、感受神奇的世界(3分钟)师:大自然神奇而伟大,吸引着一代代的人们去探寻。这充满奥秘的世界,永远对挑战者敞开大门,只要你认真观察,大胆创想,就能探寻到大自然中的宝藏。瞧,大自然以它的美丽和神奇,在欢迎你的到来。。?【设计意图】感受大自然的神奇,激发学习的兴趣,让学生全面、直观感受大自然的奥秘。二、探索发明之旅(10分钟)师:是啊!多么神奇的世界,让我们快一点继续去探寻吧。请大家观看发明故事和视频学生自主学习发明家故事视频。【设计意图】出示发明故事、视频,指导学生登陆网络课程平台。学生在平台阅览发明家的视频、图片、故事、介绍,全班交流讨论,丰富学生对“大自然的启示”的感受。登陆平台,自主观看学习发明故事视频及资源介绍;每一个资源包里包含发明相关的知识题,学生学习后点击回答问题并提交。(不会的同学提问,全班交流。)【设计意图】学生借助平板登陆平台,自主学习完成问题回答,实时反馈。自主学习环境宽松,探究交流照顾全体,教师接受反馈数据。新的反馈方式使学生明白学习的方式是多种多样的。师总:看来,大自然不仅给我们带来美,还能给科学家神奇的启示,让我们的生活更加的便捷。三、指导确定主题(15分钟)师:下面让我们先来回顾一下课前研究,课前同学们已经根据自己感兴趣的内容确定了自己要研究的小主题,我们来看一下,大屏幕出示PPT。。师:下面请大家根据自己的主题找到与你选题类似的同学结合成小组。【设计意图】回顾课前研究,学生在课前根据学习要求思考研究的小主题,汇总,便于指导学生分组。,确定主题。师:小组成员就你们共同选择的主题商议,确定主题。填写活动记录〈分组策划〉,师巡视、指导。在课程平台中展示出来,就典型组点评。活动主题分组策划小组名称组长成员我们希望能够了解:
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