钠的化学性质.docx

钠的化学性质.docx第一节金屈钠的化学性质【教学目标】知识与技能:①了解活泼金属钠在不同条件下与氧气反应的生成物;掌握活泼金属钠与水的反应现象及解释,理解反应的本质;理解活泼金屈钠与盐溶液反应的实质。过程与方法:学习实验研究的方法,体验科学探究的过程:“猜想——假设——验证”。通过观察实验,学会准确描述实验现象并分析结论。情感态度和价值:通过实验探究,体验化学的奥秘,获得自主学习的自信心,增强学习兴趣。【教学重点、难点】教学重点:钠的化学性质教学难点:钠与水的反应实验现象的观察与解释;钠与盐溶液反应的实质。【教学方法】小组实验一合作探究一分组讨论一归纳总结【教学过程】【复习旧知】金厲的物理性质和化学性质(生白读课本P46)(回顾已冇知识经验,进入新知学习准备状态)【新课导入】通过“水点燃藏有金属钠的酒精灯”小实验引起学生的兴趣,进而引出本节要学习的主要内容——金属钠的化学性质。【实验探究1】演示实验:钠与氧气在常温下的反应观察并回答下列问题:1、 金属钠保存在哪里?2、 用什么工具可以取用、切割金属钠?3、 钠被切开后切而什么颜色?4、 在空气中放置切开的钠,切面的颜色会怎样变化?结论:4Na+O,=2Na2O(白色)(通过此探究了解钠的保存、取用及物理性质)设问:如果改变反应条件,在加热情况下,结果还一样吗?【实验探究2】演示实验:钠与氧气在加热条件下的反应将钠放在石棉网上加热,观察现象:1、 钠的形状是否有变化?2、 火焰是什么颜色?3、 生成物是什么颜色?【对比归纳】1、 Na与反应:在常温下:4Na+()2二二2Na2O(白色)在加热条件下:2Na+02^NaA(淡黄色)过渡:其实刚才的酒精灯并不是单纯的水点燃的,而是老师在灯芯里藏了一小块的金属钠,这说明金属钠可以与水发生反应。究竟金属钠和水发生了什么反应,为什么可以点燃酒精灯呢?下面我们就通过实验探究来还原事实,揭示真相吧。【实验探究3】【学生分组合作实验】钠与水的反应。观察现象并记录实验现象,思考为什么会产生这些现象【小组讨论分析】1、小组代表汇报所观察的实验现象在黑板上写下学生的描述,鼓励学生尽量多地回答。先不做评价,只给予赞赏和鼓励。2、 分析学生的回答,并引导学生对现象进行适当的调整与解释【归纳整理】师生共同总结钠与水反应的实验现象及其原因:实验现象 解释原因浮 金屈钠的密度小于水熔 反应放热,钠的熔点较低游 产生的气体推动金属钠來回游动响 剧烈反应,产生气体红 有碱性物质生成3、讨论分析钠与水反应的产物:(提示)1、从现象分析