化学实验方案的设计.doc

龙文教育教师1对1个性化教案
学生
姓名
张学宇
教师
姓名
曾金平
授课
日期

授课
时段
8:00—10:00
课题
化学实验方案的设计
教学
目标
﹑方法﹑要求。
。
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
教学过程:
一、教学衔接(课前环节)
1、回收上次课的教案,了解家长的反馈意见;
2、检查学生的作业,及时指点
3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容
二、教学内容
知识点1、化学实验方案设计时的内容﹑方法﹑要求
知识点2、设计化学实验方案及科学评价实验方案
三、教学辅助练习(或探究训练)
四、知识总结
1 方法:情境创设”、“引导式实验探究”、“对比分析”、“启发式
2、目标完成:
通过九个事例,掌握实验的基本步骤,提高科学探究能力;
五、知识的延伸和拓展
实验原理综合
布置作业见后 8题
教导处签字:
日期: 年月日
教学过程中学生易错点归类
作业
布置
学习过程评价
学生对于本次课的评价
O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差
教师评定
学生上次作业评价
O好 O较好 O 一般 O差
学生本次上课情况评价
O 好 O 较好 O 一般 O 差
家长
意见


家长签名:
一实验设计的基本要求
(1)科学性,所谓科学性是指实验原理,实验操作程序和方法必须正确。例如,鉴别Na2SO3和NaI,在试剂的选择上就不宜选用HNO3等具有氧化性的酸,在操作程序的设计上,应取少量固体先溶解,然后再取少量配成的溶液并再加入试剂,而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂。
(2)安全性:实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。
(3)可行性:实验设计应切实可行,所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。
(4)简约性:实验设计应尽可能简单易行,应采用简单的实验装置,用较少的实验步骤和实验药品,并能在较短的时间内完成实验。

(1)明确目的原理:首先必须认真审题,明确实验的目的要求,弄清题目有哪些新的信息,综合已学过的知识,通过类比、迁移、分析,从而明确实验原理。
(2)选择仪器药品:根据实验的目的和原理以及反应物和生成物的性质、反应条件,如反应物和生成物的状态、能否腐蚀仪器和橡皮、反应是否加热及温度是否控制在一定范围等,从而选择合理的化学仪器和药品。
(3)设计装置步骤:根据上述实验目的和原理,以及所选用的实验仪器和药品,设计出合理的实验装置和实验操作步骤,学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力,实验步骤应完整而又简明。安装时应先下后上、先左后右。
(4)记录现象数据:根据观察、全面准确地记录实验过程中的现象和数据。
(5)分析得出结论:根据实验观察的现象和记录的数据,通过分析、计算、图表、推理,得出正确的结论。
高一化学期末总复习——《化学实验》
一、常用化学仪器的使用
名称
主要用途
使用方法和注意事项
试剂瓶
分装各种试剂,广口瓶盛放____,细口瓶盛放____
带玻璃塞试剂瓶不可盛__________;棕色瓶用于盛需____保存的试剂
托盘天平
粗略称量物质的质量,能称准到____
称量前先____;称量时____放称量物,____放砝码;取放砝码要用____夹取;称量物____直接放在托盘上
容量瓶
配制一定体积浓度准确的溶液
使用前应检查________;不能加热;不宜久贮溶液
滴定管
精确地放出一定体积的溶液
使用前应检查活塞________;酸式滴定管用来盛装____溶液,碱式滴定管用来盛装____溶液
二、常用化学试剂的保存
试剂性质
试剂
保存方法
易于空气中氧气或水反应
活泼金属K、Ca、Na
易吸收空气中的CO2或水(潮解或发生反应)
NaOH、Na2O2、CaO、Na2SiO3
见光易分解
氯水、H2O2
易挥发或升华的物质
液溴
浓盐酸、碘
能与玻璃中SiO2反应
氢氟酸
三、混合物质的分离
操作名称
使用范围和实例
装置
操作要点
过滤
(沉淀洗涤)
固体(不溶)-液体分离
【例:除去粗盐中的泥沙】
(1)一贴二低:滤纸紧贴漏斗壁、滤纸边缘低于漏斗、液面低于滤纸边缘
(2)过滤时,烧杯嘴与玻璃棒接触、玻璃棒下端与三层滤纸处相接触、漏斗嘴紧贴接液烧杯内壁
(3)加水,水面高于沉淀物,洗三次,以净化沉淀
蒸发结晶
固体-液体分离
【例:食