教师继续教育激励机制.doc

教师继续教育激励机制教师继续教育激励机制激励既激发、鼓励,也就是最大限度地调动人的积极性和创造性,使每个人感到在组织内,能够“人有所用,力有所展,劳有所得,功有所赏”,自觉努力地工作,作出突出的业绩。随着科技体制改革和市场经济体制的建立与不断完善。人才的竞争已成为科研单位生存与发展的关键。因此,为了不断提高人们对建立和完善激励机制的重要性和必要性的认识,激励正越来越广泛地被融入现代管理和经常性的政治思想工作之中。一、建立和完善保教人员激励机制的重要性作为学校,学生是最基本的事业。多出成果、出人才,,力量之源,是一个单位可持续发展的资本。在小学,具有开拓和创新精神的人才往往是一个幼儿园的核心。拥有一批站在学科前沿的带头人,对于争取课题项目,确保优势学科和重点学科后继有人,使研究所在竞争中始终处于有利地位,起着决定作用。因此,面对激烈的竞争,要练好内功,完善自身机制,树立“以人为本”,使保教人员始终保持良好精神状态,充分调动积极性和创造性,稳定科技人才队伍增强研究所综合实力。二、教师的需求层次分析人的需要是多方面的,既有物质层面上的,也有精神层面上的。这两个层次的需要在各种条件下其强弱对比会发生转化。当人的物质条件较匮乏时,其主要需求是物质方面,而当人的物质条件有相对的保障时,精神需求就成为主要需求。从科研人员的需要特征分析,应该是物质和精神并存的需求结构,可归纳为:所组成的完整的系统。激励机制的内涵是很丰富的,要创新不要照搬,要不断地探索和进化,要结合事业单位的实际特点,逐步建立和完善有利于教育事业的可持续发展,有利于稳定和吸引·。生存需要。首先要满足基本的生活和物质安全保障方面的需要。教师有追求与付出相适应的物质收入的需求。自我实现的需要。希望能获得充分施展自己才华和研究潜能的时机、场所和条件。教师普遍存在事业心、价值观和尊重的需要。对于教师这样一个特殊群体,。有自己的志向和抱负,希望为自己热爱的科研事业献身并获得成就。受教育程度越高,对精神需求就越敏感,越强烈。不断学习的需要。教育理念知识的日新月异,激励着保教人员不断更新知识、提高技能,为自身能力和素质的提高、自身人力资本的增值以及为将来更好地发展提供机会和条件。三、针对教师实际需要。建立和完善激励机制人有不同的需要、不同认识觉悟、不同的价值观与奋斗目标,因此,激励手段的选择和应用要因人而异,针对不同人的不同需要,采取多种激励机制,这需要不断地探索和完善。机制的建立具有全局性和长期性,是学校发展的宝贵财富。当一个学校的发展不是依靠某个人而是依靠一套完善的运行机制有序地推进时,这就意味着走向了成功的轨道。基于对教师的需求分析。应有针对性地采取以下措施:.(一)建立和完善合理的分配激励机制分配制度是否合理直接影响人的积极性和创造性。,就会获得公平感,就会心情舒畅,加倍努力工作。因此,就要针对不同岗位、不同人员采取不同的考核与分配办法。改革以来,我们所实施了一套新的分配机制,就是鼓励保教人员通过争取课题和研发项目等,获得更多的劳动报酬,使收益与业绩挂钩