纪念白求恩.ppt

纪念白求恩毛泽东教学目标:教学目标:,认识议论文的基本结构,学习本文用分论点论证论点的方法。,了解对比论证的特点及作用。,学做有高尚情操的人。教学重点:目标1、::导入:方式1:事先给学生布置收集关于白求恩的故事或介绍,课堂上由学生交流资料导入新课。方式2:毛泽东作为当时中国共产党的最高领导,亲自写文章纪念白求恩,那么白求恩是一个什么样的人呢?让我们先走进白求恩——演示关于白求恩的资料,让学生对其先有一个基本了解,然后完成新课的导入。一、整体感知课文。1、阅读课文并思考:作者为什么号召纪念白求恩?结合课文内容概括回答。教学建议:对于能力强的学生可以让学生自己根据对文章内容的理解进行概括、回答;对于能力较弱的学生建议分段概括各部分的主要内容,分步形成答案。因为白求恩同志有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、、毫无自私自利之心的精神,(毫无自私自利之心)这是非常值得我们学习的。一、整体感知课文。2、文章的中心论点是什么?要想弄明白文章的中心论点,首先要理清几个概念之间的关系。(1)共产主义精神:每个共产党员的最高理想,他的所有行为、品质都是为了实现共产主义精神。⑵国际主义精神:没有国家界限,为了其他国家的革命斗争而共同反对阶级敌人的精神。“毫无自私自利之心”是共产主义精神的核心内容,国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神则是共产主义精神的具体表现。文章的中心论点是:每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神。二、具体分析文章说理层次,认识文章结构,学习用分论点论证论点的方法。(一)、再读课文,找出最能概括本段内容的句子,概括本段主要内容。第一段:每一个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。第二段:每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段:每一个中国共产党员都要学习白求恩同志,对技术精益求精的精神。(可引导学生仿照概括)第四段:大家要学习他毫无自私自利之心的精神。二、具体分析文章说理层次,认识文章结构,学习用分论点论证论点的方法。教学建议1:在教学中可以先引导学生找出文中的论据,根据“论据是用来证明论点”这一点,让学生认识各部分的“分论点”,为下一步理解“分论点证明论点”作准备。二、具体分析文章说理层次,认识文章结构,学习用分论点论证论点的方法。教学建议2:如果学生不能理解第一段到底说的是“学习白求恩同志的共产主义精神”,还是“学习白求恩同志的共产主义精神”,可以引导学生在引用“马克思”之前将全段分为两层,这样“中心论点”与“分论点”也就都“露”出来了。这样也容易让学生理解全文“总分总”的结构特点。二、具体分析文章说理层次,认识文章结构,学习用分论点论证论点的方法。(二)结合具体内容之间的关系,认识中心论点与分论点的关系。1、一篇议论文一般只有一个中心论点;2、围绕中心论点可以有几个分论点;3、中心论点与分论点是总分的关系,在议论文中,分论点是用来证明中心论点的依据与理由。二、具体分析文章说理层次,认识文章结构,学习用分论点论证论点的方法。(三)认识本文用分论点证明中心论点的结构。分论点1分论点2分论点3中心论点论据论据论据