文明团结从我做起.doc

文明团结从我做起有关文明团结行为材料樊敏会文明团结从我做起——白邑小学有关文明团结行为记录一、以少先队为陈地,培养学生讲文明,讲团结的精神。“红领巾”是少先队员的标志。白邑小学的值周生每天坚持检查红领导由的配戴情况,用“红领巾”规范学生的言行。二、建立,建全学校的规章制度,如《小学生行为规范》、《一日常规》等。用制度管人。学生之间互相团结,互相帮助。三、教师以身作责,为学生树立榜样。要求学生做到的,老师首先要做到。老师之间讲团结,给学生树立了榜样。每一位老师看到地上的纸张会亲自捡起。学生受到了潜移默化的教育。每一学生,每一个教师都是这个学校的主人。“文明团结”从我做起。学校有无打骂和变相体罚学生现象说明材料互尊互爱,和谐文明的师生关系一、生活方面爱生如子,给学生父母般无微不至的关怀是白邑小学的工作灵魂。工作在白邑小学的每一个教师都在工作中给学生无微不至的关怀。学校为给学生创造舒适的生活条件做了许多工作。1、保证学生吃得饱,吃得好。每天都有热气腾腾的饭菜,顿顿有肉吃,每一天的蔬菜都是当天买当天吃,保证新鲜,保证质量。2、给学生创造舒适的住宿条件,为给住校生在校洗脸洗脚能用上热水,学校安装了太阳能。以防碰到阴雨天无热水,学校安装了锅炉。在冬天的每一个早晚,学生都能用上热水。每一个晚上都有四五名教师轮流值班。亲自给学生打开水,烧开水。晚上给小同学拉被子。学校还安装了电话,学生有事随时免费提供给学生打,学生生病吃药老师给他们烧好开水。二、教育教学方面教育教学是学校的中心工作。白邑有任劳任怨,兢兢业业、乐于奉南的老师队伍。面对全体学生,不打骂、不体罚时他们始终坚守的行为准则,对后进生不歧视、不放弃,耐心的辅导是他们爱的见证。六(1)班有一名性格怪异的学生。经常无故逃学,老师对他耐心的引导,时常与他沟通交流,谈心,该生在老师的帮助不逐渐改掉逃学的毛病,融入集体、性格也更加开朗。二年级有一名学生,原本该跑校,但由于母亲神经有问题,常殴打他。生活在这样的环境中,该生性格孤僻,不愿与人交流。为保证该生的安全,学校给他安排了床位让他住校,而且给他发放补助,帮助他解决生活中的难题。这样的事例在白邑的校园是不胜枚举的。团结一心的老师队伍,和谐互敬的师生关系,爱是在校园中跳动的脉搏,爱是连接师生情意的纽带,白色的明天会更健康、更和谐、更美好!与有关部门协调安全隐患整改情况痕迹为保证学校教育教学的正常秩序,保证归生人身安全和学校财产安全,切实抓好安全工作,根除事故隐患,特制定本制度。1、建立学校安全隐患台账,是加强学校安全管理工作的重要制度,是落实科学发展观、体现以人为本、均衡教育发展的一项重要举措,是构建和谐平安校园的重要内容。2、学校安全隐患排查工作,由学校安全领导小组按有关规定安排专人检查,各排查人员必须有高度的警惕性和强烈的责任感,使命感,按有关安全规章及学校规定高质量安全完成工作任务、责任目标。3、学校安全管理台账是一项系统性工程,有人员机构、检查资料、管理制度、工作措施、文件、会议纪要、整治报告单和整改通知书等构成。4、根据学校实际情况,一般应安排排查以下部位,并明确排查责