《五彩池》第二课时教学设计(一).doc

《五彩池》第二课时教学设计(一)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《五彩池》第二课时教学设计之一佚名一、创设情境,整体感知今天,我们继续学习课文《五彩池》。我们学校许多教师都没去过五彩池,我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语,为了写好广告语,我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗?现在老师先带领同学们去看看五彩池。 1、播放五彩池录像或,出示精美的图像,配上优美抒情式的音乐,老师以课文第二、三两段的内容作解说。 2、讨论观看五彩池景色后的心情或感受。二、朗读体会,观赏五彩池引言:通过上节课学习,我们知道要想深入了解五彩池的美丽与神奇,就得认真学习课文。我们先自学第二自然段。 1、读读、画画重点词句,了解五彩池的特点。交流学习所得从“各种不同颜色”“光辉”“宝石”“闪耀”等词语体会五彩池的美。理解打比方的句子的意思,想象它所描写的美景。从“漫山遍野”“大大小小”“无数”等词语体会五彩池数量众多,老师随机补充,藏龙山有大大小小的五彩池4000个从“大的……”“小的……”,体会水池大小、深浅不一。从四个“有像”,体会五彩池形状各异。讨论这段话中的省略号所省略的内容,“水池还有像什么的?”让同学们闭上眼睛,大胆想象。小结。五彩池的美丽与神奇,我们一时也说不尽,让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧! 。自愿试读,齐读,启发学生读出美感,读出赞美之情。三、欣赏五彩池水的美丽与神奇。 1、先自学,后讨论。五彩池的水为什么会令人更惊奇?重点感悟水色变化的美丽与神奇。从第一句领会五彩池的美丽。水源相同,各个池水颜色却不同从第二句话中“上层、下层、右丰边、右半边”的不同颜色,体会五彩池池水的变化多端。从第三话句“水舀起来看,又跟普通的清水一个样”,体会五彩池水的神奇:看起来,水色丰富多变;舀起来,“什么颜色也没有”。 2、想想为什么课题叫《五彩池》因为色彩五颜六色,变化多端,所以叫《五彩池》 3、朗读训练。可范读,自己练读,自愿报名读,配乐听读,齐读。尤其要读好转折语气“却”“可是”。要指导学生读出惊奇的心情、神奇的感觉。四、探究原因,了解大自然的奥秘 1、学