《五彩池》第二课时教学设计(三).doc

《五彩池》第二课时教学设计(三)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《五彩池》第二课时教学设计之三作者:剑铭教材:六年制小学语文第七册第13课教学目标: 思想教育目标:通过理解课文内容,体会五彩池的神奇,使学生从中感受到大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。语文训练目标:1、学会本课生字、新词; 2、理解课文内容,了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的; 3、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。方法习惯目标:1、在强化自学能力的基础上,进一步培养学生合作学习的品质; 2、继续运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文; 3、训练学生“在反复反馈中开发思维、在联想中增强记忆”的能力。教学重点: 1、了解五彩池的特点,体会五彩池的神奇; 2、激发学生审美意识,培养学生审美能力; 3、积累词句。教学难点: 理清课文顺序,了解五彩池水呈现不同颜色的原因。教学方法:情境教学法,目标、反馈教学法。教学准备:录音机,投影片,影碟机,。教学课时:2课时课时目的:精读课文,了解五彩池的特点及池水不同颜色的原因;体会课文所表达的情感;总结全文。教学过程: 一、谈话导入 1、瑶池的传说。 2、板书课题----《五彩池》解题。 3、五彩池到底有什么神奇之处呢? 二、学习课文第二自然段 1、听课文朗读,思考: 、五彩池的神奇表现在哪些方面?你能找出有关词语吗? 、这一段写了什么? 2、出示投影片,重点词句教学:“漫山遍野” 3、方法小结:抓住重点词语理解课文内容 4、引导学生运用这种方法理解课文: 5、小结:第二自然段讲了。三、学习第三自然段 1、默读课文,思考: 、这一自然段有几句话?分别讲了什么?你能用自己的话说一说吗? 、这一自然段写了五彩池的水非常。 2、引导分析。 3、