《学习描写之人物描写》教学设计.doc

《学习描写之人物描写》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《学习描写之人物描写》教学设计【教学重点】:通过多种形式让学生感受生动形象的人物描写,并掌握人物描写注意点和具体手法。【教学难点】:运用学到的手法进行人物描写,强化写作。【教学方法】:合作探究,品读,展示【课时安排】:一课时【课前准备】:写一段人物描写小练笔,描写本班的一位同学,不少于200字【教学过程】一、导入: 由对孙悟空的一段人物描写导入——猜猜他是谁? “他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透着一种天不怕、地不怕的精神。”二、感知“描写”及“人物描写” 1、概念:描写——用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体描绘出来,让读者能够直接感受的一种表达方式。 2、由PPT几段人物描写,感知人物描写的基本手法: 外貌/语言/动作/心理/神态描写—正描周围人物、环境的描写—侧描三、文段赏析,掌握人物描写的三个关键点(结合PPT) 1、①保尔柯察金人物描写选段赏析(人教版必修二课本P55):“青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。……低声说。”重点赏析其中的侧面描写部分。②一段鲁迅先生的肖像描写赏析结论——人物描写要有明确目的,为人物性格和作品主旨服务 2、赏析探究:四段学生小练笔,对四位不同特点的学生进行的人物描写结论——人物描写要善于抓住人物形象特点 3、赏析朱自清《背影》节选段:“他蹒跚地走到铁道边……我的眼泪又来了。”结论——人物描写要有鲜明感情色彩,要融入真情实感(拓展:谈谈自己的父亲母亲为你做过的最令你感动,令你印象深刻的事情,体会描写人物需融入真情实感。) 总结: 为性格、主题服务人物描写抓形象特点注意事项融真情实感四、拓展: (一)合作探究