《小动物过冬》第一课时教学反思.doc

《小动物过冬》第一课时教学反思本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《小动物过冬》第一课时教学反思作者:寿安里小学范晔转贴自:转载点击数:395 本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。经过对这一课学习的设计和实施,我对小学语言教学有了更新的认识。一、语文教学要紧密联系儿童的生活实践,从学生的需要出发来进行,从而使学生学得快乐,学得灵活。首先用“冬天到了,人们怎么过冬?那可爱的小动物又如何过冬呢?”这一儿童带有兴趣的话题导入,在好奇心的驱使下,学生非常积极地投入课堂,非常生动地开动脑筋。当讲到“迁徙”和“冬眠”的时候,都能把课前准备好的资料展示出来,丰富了知识,开拓了视野,对课堂内容起到了很好的辅助效果。同时让学生在平时多观察,在实践中去验证知识,去了解更多的小动物过冬的知识,反馈知识。这样使他们学得快乐,学得灵活。二、充分发挥现代信息技术的作用,能动地、创造性地学语文。在我们传统的语言课堂上,老师进行繁琐的分析,连珠炮式的问答。最终学生是被动地接受空洞的结论。这样的语文忽视了学生富有灵性的感悟、积累,埋没了学生的创造性。现在信息化时代,如何发挥信息技术的作用。我在《小动物过冬》一课中,有了深深的感悟。例如,学生向我提出了许多问题,如何满足学生的好奇心呢?经过大家讨论,上网,查阅课外书、询问家长等多种方式他们了解了更多的关于小动物过冬的知识。有的学生在网上查到了“燕子到了冬天为什么要南飞”、“燕子南飞飞到哪里”、“青蛙冬眠时怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是因为冬天到来了,而是因为气温下降了,夏天把青蛙放到冰箱里它照样冬眠”、“小蜜蜂冬天为什么不会被冻死”等等很多有趣的资料。让他们在信息技术帮助下体验到成功的喜悦。尤其是在分角色朗读时,生动形象,让人意想不到的是对话中许多内容都是课本上所没有的,还不就是新的教学资源吗? 三、教学中注重语文综合素养的提高。学好语文的基本规律是“三分在课内,七分在课外”,应以教材为中心开展“辐射式”语文教育,让学生在活动中学语言、用语言,使的阅读教学与课外的综合性学习、口语交际、写作练