《海伦凯勒》说课稿.doc

《海伦凯勒》说课稿本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《海伦凯勒》说课稿尊敬的各位评委、各位老师: 大家下午好!我执教的是苏教版五年级语文下册《海伦凯勒》第二课时。这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦凯勒,课文语言平实、凝练,并巧妙地融入了引号、破折号、省略号等语言特殊的加工,使语言更有韵味和内涵。这种文字与符号的巧妙运用,使表达的意蕴更加深远而不落俗套,把一些隐含的情感交给读者去揣摩,去想象,去补白,从而传递出蕴含在简洁、凝练的语言文字中的强大力量。这篇情节简洁,没有迂回曲折,阅读欣赏不拖泥带水,又不失语言的唯美,故事蕴含着深刻的启发教育意义,让我们认识了一位英雄,一位震撼世界的伟大女性。她历经87你的艰苦挣扎,以我们常人难以想象的毅力和坚强,以我们常人难以精准理解的不屈不挠书写了自己传奇而伟大的一生。她生在黑暗中,却将生命锤炼成万道光芒,让我们在幸福中痛惜着她的黑暗,在茫然中触摸着她的灵魂,在气馁中感召着她的力量,在逆境中升腾起她的顽强。她的名字曾经滴痛了全世界,而她却用不屈不挠让自己的名字响彻全世界,感动全世界。字里行间蕴藏着对这位女性的无比敬重,字里行间洋溢着爱的温馨,是一篇对学生进行爱心教育的好教材,是一篇适合中国国情的励志教育的好教材。五年级学生已经具备了独立阅读理解的能力,他们能够与语言文字对话,可是他们还没有可供借鉴的生活经验和情感储备,对海伦不幸的命运,艰难的成长历程和永留在世人心中的奋斗精神不易产生共鸣。加上篇幅较长,课堂难以方方面面渗透到位、落实到位。我根据教材特点和学情特点,我把教学的重难点落实到凭借课文语言材料,体会海伦不屈不挠的精神和生活态度上。“不屈不挠”是这篇的灵魂,也是这节课的灵魂。字面上的意思容易理解,但怎样引导学生读懂它的内涵,读懂它的艰辛,我采用了“以读促讲,读中感悟”的方法。读书就是理解。引导学生反复朗读,反复出现,反复强化理解,充分与文本对话,在对话中自然地认识人物、体验精神,引领学生在中走个来回,在反复的朗读中与海伦的精神相遇。为了突破难点,落实重点,我在教学过程中,破题而入,通过读课题,唤起对人物的已有认知。针对第一课时的学习情况,我抓住了“无边无际的黑暗和死一般的沉寂”这句话的反复朗读,定格了学生对海伦幼时的不幸记忆,为后文理解“不屈不挠”做好情感铺垫。接着,让学生快速浏览“你又读出了一个怎样的海伦”提领而顿,百毛皆顺。抓住核心问题,直奔重点语段,重点语句重点读,反复读。先是自读理解,再是补充资料,情感积淀,然后设置情境,让学生置身情境,内化文本,重塑形象,让学生感同身受,甚至忘我,与文中的主人公产生心灵的共振,从而使有血有肉的人物从文本中走了出来。之后,我让学生默读3、5、8自然段,体会到一种精神背后支撑她不屈不挠的更为强大的力量——爱。让学生懂得爱能创造奇迹,再次升华情感。板书是课文的缩影,是的精华,是课堂的眼睛。我将这篇课文,也将海伦的一生浓缩在了“不幸人生不屈不挠,黑暗岁月谱写传奇”中,再次彰显了语言的弹性与魅力。学完课文,我让孩子想这么一个对生活如此热爱,对生命如此厚待,对世界如此憧憬的海伦,假如生命给她三天光明,她的心灵又会达到怎样的巅峰?巧妙地带入了课外