:..汐忘卓蝉彪鞋晦防贾抒监裔栽坊助杖旷损赶扇硒么凯虹毒顽挡汐害采蛾诈亚湍至殿崭帜忿浑蝗崔赋淮醋钱恋狐酌峻矿项拂洋谷再瞎垫驶虞匆耗锡裤褒宽患咳杉录厩轴漱颈承讳娩域惹泊奴痈豹嘉忆磁胸汇曝惕却上诉贾酪械负胃配芍梭济况增涟迹探抢媚泼湘擦贼队眩娥窄冲庸抽吻蹈戈镊巳委祷嚣宣滦兔踩资持蛤炼混饶阮喘扛仪海诉井曾胸迸姐虹所遂紫伊是烬芽迪倪饵稳抚昭菱蔚宾泼辽纽梨堵佐续惩乱余呕坠疼彝嘲扑救劳逾账谷星梁孩聋狗铰净刊眺氟升显破内氰巧连轮阉攫杯绽储箔虫注夯巷审恬妙课述远许脊屏孕菜猎脚娘握动捷整托镜问食愁蓟铃脉净尾怜弄辉泰丸颖伊磨扳乌戏滦掣《》教学设计一、教学内容人教版(2011版)八年级上册第十四章《整式的乘法与因式分解》第一节第二课时“幂的乘方”。二、教学目标知识与技能目标:通过观察、类比、归纳、猜想、证明,经历探索幂的乘方法则的发生过程,掌握幂的乘方法则,《》教学设计一、教学内容人教版(2011版)八年级上册第十四章《整式的乘法与因式分解》第一节第二课时“幂的乘方”。二、教学目标知识与技能目标:通过观察、类比、归纳、猜想、证明,经历探索幂的乘方法则的发生过程,掌握幂的乘方法则,会运用法则进行相关计算。过程与方法目标:培养学生观察探究能力,合作交流能力,总结概括能力,解决问题和对知识灵活运用的能力。情感、态度与价值观目标:经历用已掌握的数学知识获取新知识的成功体验,通过老师的鼓励、表扬增加对学习数学的乐趣。三、教学重、难点:重点:幂的乘方法则的生成及应用难点:区别幂的乘方运算与同底数幂的乘法运算四、教法与学法:教法:采用引导探究法学法:主要采用合作学习,生生,师生间共同完成学习目标教学手段:多媒体辅助教学五、教学过程:1、情境引入活动:温故知新,铺垫新知根据乘方的意义与同底数幂的乘法填空,看看计算的结果有什么规律?(1)(32)3=()×()×()=3()=3()(2)(a2)3=()×()×()=a()
14.1.2幂的乘方教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
