:卜算子·咏梅学习目标:1、整体感知词里的艺术形象,体会作者的思想感情 2、学习诗中衬托的手法。 3、探究与陆游的同名词的异同点。4、背诵并默写这两首词 。学习过程:一、课前热身(将“目标检测”上的“相关链接”与本文的学习很好的结合起来。)(一)了解作者及课文背景。毛泽东,陆游,(二)课文诵读,注意读准字音,了解重点词语的含义。卜算子: 咏:犹: 俏:烂漫: 驿:寂寞: 苦:一任: 零落:(三)疏通词的大意。(把难理解的词语在课本上标注解决。)二、课堂探究(一)自主学习(先自主学。)1、词中的梅花生活在什么样的环境里?那些词可以点明它生活的环境? 2、哪个词表现出来梅花盛开的情景?展现出了梅花什么形象?表达了作者怎样的思想感情?3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽,装扮我们的冬天,给我们以力量,鼓舞,那么它在春天会怎样呢?可看出梅花什么样的品质?4、词里用主要用的是什么写作手法?。(试着给大家解说)5、试着找出这两首词的异同点,好吧?(二)合作研讨(将交流合作变成真正解决自己的手段,真正发挥其功效!)自主学习完成后,组长自觉组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。(三)展示讲解(展示自己的机会到了,或许这也就是改变自己的机会!)由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑。三、朗诵舞台(带着感情去读吧,相信自己的感觉!)范读,单个读,一定要读出自己的感觉来!四、巩固提升(要相信自己能完成的很好哦!)1、“卜算子”是名,“咏梅”是词的。词正文前的两句,是。2、“读陆游咏梅词,反其意而用之”的意思是说明________________________。3、原句填空①风雨送春归,。②,。待到山花烂漫时,她在丛中笑。③无意苦争春
七年级语文下册 卜算子咏梅 导学案 北师大版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
