语文人教版四年级下册古诗三首.doc

古诗词三首》,、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。第一课时教学目标乡村四月四时田园杂兴由题入手,。,说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。,观察感受。。翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。反复诵读,,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。,读准字音,读通句子,把握节奏,注意“蚕”“桑”都是平舌音。,相互学习,相互欣赏。,试着利用工具书或文中注释弄清句意。,讲讲诗意。品评朗读,,边读边想象诗歌描绘的画面。,交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。,有感情地朗读。背诵,积累语言自学《四时田园杂兴》《乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方。,教师指导点拨。。。第二课时教学目标:《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。。“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”这句话的画面,并描述出来。教学重点:学习词的内容,想象词中描写的情景。教学难点: 结合词句展开想象,并能描述出来。教学时间:一课时课前准备:背诵课文查阅资料了解有关词的知识。教学过程:一、导入: 欣赏唐宋名家名词。读生字:塞箬蓑二、自读《渔歌子》理解词意自读全词,整体感知。读《渔歌子》有什么感觉?这首词写了哪些景物? 自读词,提出疑问。四、细读《渔歌子》理解词意1.《渔歌子》的作者是谁?哪个朝代的人?、对照注解或字典理解字词的意思。读生字:塞箬蓑斜风:微风归:回家、。在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边,诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣,沐浴着斜风细雨,久久不愿离去。五、总结升华请同学们自愿理解词意。全词表达了作者怎样的思想感情?(大自然) 有感情地朗读《词两首》。板书设计:           白鹭飞斜  风细雨   渔歌子    桃花流水            热爱大自然           鳜鱼肥    不须归《麦哨》教学设计教学目标:“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。、柔美生活,能有感情朗读。。教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。教学难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。教学准备:《牧童短笛》的音乐,挂图或课件,识字卡片教学课时:一课时一、,观看乡村生活的场面,让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识,有助于学生接下来理解课文的意境。。要求学生闭目静听,全身心地感受