党校创新主体班培训计划.doc

工作计划:________党校创新主体班培训计划单位:______________________部门:______________________日期:______年_____月_____日党校创新主体班培训计划一、过去几年我校主体班培训工作回顾区委党校和区委组织部曾专门联合组织课题组开展关于干部培训工作的调研,形成了题为《关于着力加强党的执政能力基础建设,开展大规模干部教育培训的调查与思考》的调研报告。调研报告的几点思考是:,切实落实四条措施。即,一要选择有针对性的培训内容,把握因材施教。二要采用灵活的培训方式,缓解工学矛盾。三要创新互动的教学方法,提高教学质量。四要采取相应措施,促进培训成果扩散。,着力强化决策、服务、监督三个职能。,积极创新激励与约束两个机制。即,建立机关干部岗位任职资格制度、实行学分考核制度以及建立择优使用和奖惩制度。,大力加强区委党校基础设施的建设和干部培训师资队伍的建设。四年来,我校在自身的工作职责范围内,按照以上思路努力推进教学改革,加强对干部教育培训思路和内容的创新、形式和手段的改进,在充分发挥主渠道主阵地作用、提高干部教育培训质量方面取得了明显的成效。一是把握培训思路的时代性,根据大规模干部教育培训的新形势、新任务和新要求,确立了“三转变、三强化”的培训思路;二是突出培训内容的针对性,干部培训的课程内容,力求贴近领导干部急需要解决的新问题、贴近“三个文明”建设协调发展的新课题、贴近提高执政能力的新要求;三是追求培训方式的灵活性,针对不同类型培训班的实际采用灵活多样的培训方式,探索了“三段”培训、异地封闭培训、集中上课与自学研讨结合等培训模式;四是强调培训方法的互动性,培训中始终把能力的培养放在首位,突出教员与学员、学员与学员的互动和理论与实践、课堂与现场的互补教学。在教学中大量采用了案例教学、情景模拟、角色扮演、问答点评、对抗辩论、户外拓展等互动教学形式,在交流研讨中采用了团体列名法、头脑风暴法等现代研讨方法,在学员考核中采用了分类考评、调研文章公开答辩等综合考核方式;五是注重培训成果的开放性,在电化教学、模拟教学的基础上逐步配套了互联网教学,在区域内建立了“组工网”、“校域网”、“远程网”、“培训班学习QQ群”、“网上干部学院”、《学习简报》、《调研报告集》和教育培训基地等多种教学载体,以此加强学员与学员、学员与教师、学员与党校、党校与区领导、区党校与上级党校之间的沟通和连线,努力实现培训成果的转化和共享。二、,而规律探索不够。一是干部教育培训的工作重心转变滞后,依然没有从学历教育转变到全力实施大规模培训干部、大幅度提升干部素质的战略任务和战略要求上来,主要表现在教学资源的配置不能满足大规模培训的需要。二是“传统的门朝里计划办学”和“转移阵地的开放式办学”两个极端并存。受训干部作为教育培训工作的客体,发言权和主动权不够,由“调训”向“申训”机制转变尚未实现,教与学的关系亦未理顺;由于各种客观与主观因素的影响,机关和部门的一些培训班次转移了干部教育主阵地、主渠道,党校的优势没有得到充分发挥。,而对微观需求重视