第九章建立科学合理的评价机制..ppt

第九章建立科学、合理的评价机制
第一节确立全面发展的评价理念
第二节掌握科学规范的评价技术
我们的学校并不以培养出几个国家总统而骄傲,也不以培养出众多的诺贝尔奖获得者而骄傲,我们最引以为豪的是在我们的学校为每一个学生的发展都提供了无限广阔的自由空间……
----哈佛大学校长
(西点男孩、行走学校)
第一节确立全面发展的评价理念
评价作为促进学生发展的一种有效机制,在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。然而,今天的班主任在对学生实施评价的过程中,仍然存在着这样或那样的问题,使评价不能发挥其应有的作用,有的甚至伤害了学生的自尊心,打击了学生的积极性。因此,在探询评价的理念时,对班主任评价过程中存在的种种误区值得关注。
中小学教育评价的目的是,促进学生的成长,促进教师教学水平的提高,促进学校的发展。使评价的过程成为促进发展与提高的过程,发挥评价的教育功能。
《中小学评价与考试制度改革的指导意见(讨论稿)》
一、全面发展的评价理念
全面发展性学生评价是从“表面到本质”的深刻评价,从“抽象到具体”的目标评价,从“幼儿到高中”的综合评价,从“家庭到教室”的全面评价。
全面发展性学生评价观:评价方向,是一切为了未来全面发展;
目的,是促进全体学生的充分、主动、全面发展;
功能,是全面开发、全面激励、全面发展;
内容,是精神、知识、身体、个性、能力;
标准,是多维、多元、灵活、立体;
过程,是全程、全息、动态化;
主体,是民主参与、多边互动、内外结合;
方法,是多样、灵活、全面、有效。
二、评价过程中的误区
(1)评价以分定论
(2)评价存在主观主义
(3)评价缺乏针对性和指导性
(4)评价成为奖罚
(5)评价缺乏发展性
三、确立全面发展评价理念的意义
1、有利于推进班级的可持续发展
以怎样的眼光评价学生是班主任工作成功与否的基础,,调动全班的力量形成合力优势,同时使每个学生在自己的优势区域获得充分的自信和发展.
2、有利于促进学生全面和谐的成长
青春期的学生在自我认识自我调控及自我意识上缺乏自主能力,,以广阔的视角审视学生,以足够的耐性等待其成长,最大限度的促进学生全面和谐的成长.
四、如何确立全面发展的评价理念
(一)注重学业评价与非学业评价相结合
把学业成绩作为学生受教育过程中一项重要的内容必不可少,但我们千万不能忽视对学生发展状况,学习态度,知识掌握,身心健康,品德修养,,实现对一个完整的学生的评价.
(二)注重评价形式的多样化
1、成长记录袋
(1)含义:成长记录袋,英文portfolic,是从国外引进的一种新兴评价方式,是根据教育教学目标,有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来,通过合理地分析与解析,反映学生在学习与发展过程中的优势与不足,反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步,并通过学生的反思与改进,激励学生取得更高的成就。
(2)类型:
展示型主要是由学生选择出来的学生最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要。给由家长和其他人参加的展览会提供学生作品的范本。
文件型根据一些学生的反映以及教师的评价、考察、考查、轶事、成绩测验等得出的学生进步的系统性、待续性记录。以学生的作品、量化和质性评价和方式,提供一种系统的记录。
评价型主要由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。评价的标准是预定的。向家长和管理者提供学生在作品方面所取得成绩的标准化报告。
课堂型由三个部分组成:一是根据课程目标描述所有学生取得的成绩的总结;二是教师的详细说明和对每个学生的观察;三是教师的年度课程和教学计划及修订说明。在一定情境中与家长、管理者及他人交流教师对学生成绩的判断。