正数和负数(一)合作学习:课本P2观察1和2*问题一:上述介绍中有小学学过哪些数?你能按照某一标准将它们分类?整数:0、1、2、3……分数(小数):1/2、、5%……欢迎新同学自我介绍:姓名、年龄、身高等*数的产生和发展离不开生活和生产的需要随着社会的发展,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要。*(一)合作学习:课本P2观察1和2长丰县城东中学冯东*我们把以前学过的数大于零叫做正数。有时在正数前面也加上“+”(正)号。如+、+3、+1/2……“+”号可以省略。我们把在以前学过的数(0除外)前面加上负号“-”的数叫做负数。如-3、-、-2/3……概念引入一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。“-”号读着“负”,如:“-5”读着“负5”;“+”号读着“正”,如:“+3”读着“正3”。“+”号可以省略。*说一说存折上的数各表示什么?你能举出生活中具有相反意义的例子吗?例子里要有正数和负数。*在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量:(1)收入1300元,800元;(2)80米,下降64米;(3)向北前进30米,50米.*智慧果实符号+收入盈利上升零上东增加----支出亏损下降零下西减少---具有相反意义的量*一、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。1、如果将+8元计为收入8元,则-6元表示_______ 。2、高出海平面789米计为+789米,则-789米表示__ _____ 。3、减少60千克计为-60千克,则+80千克表示______ 。4、把公元2012年记作+2012年,那么-221年表示_______。支出6元低于海平面789米增加80千克公元前221年随堂练习*二、读下列各数,并指出其中哪些是正数,哪些是负数。-1,,+,0,-,120,-,-*
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