辛勤耕耘育春苗.doc

寿立红当一名灵魂工程师,一直是我的心愿。如今,我如愿成为了一名光荣的教师,才真正感到教师这个职业的崇高和责任,真正体会了“教书育人”的艰辛,特别是当一位班主任的甜酸苦辣。从1998年至今,我一直担任高中的班主任工作,作为一名教师,特别是班主任一定要关心爱护学生,尊重学生的人格,平等,公正对待学生,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,班主任工作,还应根据学生的实际情况而开展工作。在高一阶段,特别是刚开学时期,我把工作重点主要放在培养学生良好的学习习惯和一日常规行为规范。并且制定一系列班规,加以约束,在教室里的墙壁上张贴一些激励学生的格言标语,如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,还利用班会课,介绍一些著名科学家的学习生活情况,鼓励学生向伟人学习,也要为中华之崛起而学习,由于高一的学生来自不同的学校,不同的地方,学生之间不熟悉,利用主题班会《谈谈我自己》来增近学生之间的友谊。高二是高中学习的关键阶段,重要的是如何尽快尽早使学生的学习成绩都进步。因此,班会课的重点大都是谈论一些学习各科的学习方法,有时让各科学习成绩优良的学生介绍自己的学时,鼓励学生勤学多问,让大家共同进步,促进学生之间互相帮助、互相关心。高三面临高考,由于学习的繁重,无形之间会给学生带来压力。因此,在这个非常时期,我把工作重心放在减轻学生的压力上,自己平时多学习《中学生心理辅导》、《心理学》、《教育心理学》等心理方面的书,学以致用。有一次,我班徐伟锋同学到我这里来请假,我问他请假原因,他说“没什么事,肚子不舒服,想回家睡一会儿”,但我发现他垂头丧气,心不在焉,于是就把他叫到一边,轻轻地问“咱们聊聊天吧!最近学习怎么样?有什么问题,我能帮忙吗?”他说:“老师,我现在害怕来学校,一进校门脑子就迷迷糊糊的”根据我所学的心理学知识,他一定是由于高考将近,而产生的压力,我就耐心开导他,跟他分析现在的学习情况和学习形势;下班后,又特意找到他,以过来人的经历开导他,做他思想工作。晚上打电话与他父亲联系,希望家长多关心,多与他交流,嘱咐班干部多关心他,多与他交流。几天后,看到他有明显的好转,气色也好多了,我这才放下心来。有了这次的收获,我决定充分利用周记,以前,学生总认为周记没事可记,我就提示学生在周记上谈谈一些自己的想法,这一阶段的心理情况、学习、生活情况,这样一来,果然见效,学生们纷纷谈开了,这个要我看看他的学习复习计划是否合理,那个则与我讨论学习方法,有的谈将来的理想等等。我凭借自己的一些经验,一边学习心理学知识,一边向有经验的老师请教,一一开导他们,现在,他们再也没有这种“周记没什么可写”的困惑了。俗话说:“无爱则远,有爱则近;无爱则疏,有爱则亲”。教师都应“关爱学生如子女,尊重学生如朋友”;学生由亲近而信任,则信任而爱听疏导,乐受熏陶。老师的教育必然会有明显的效果。我们学校的课余活动丰富多彩。如:校运会,五月歌会,元旦文娱会演,师生同台演出等。我班都是积极参加,充分准备,每次,我都与学生们一起策划,一起想运动会入场式的表演动作,一起设计文艺会演的服装、道具,彩排等。记得,有一次我们班排的是一个小品《指鹿为马》,分别是我们班两位学时爱捣蛋的学生编剧、导演、表演的,而且,他们编的这个小