《手指》教学设计教学目标:,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。2领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学重点:理解五根手指有什么特点,作者是运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点:领悟课文蕴含的道理。课时安排1课时教学过程:一、谈话激趣,导入新课。:同学们,今天我们要学习的这篇文章题目是“手指”。来,伸出你的一只手,让我们来叫出这五根手指的名称吧!。:这五根手指我们时时看到,常常用到,却很少有人去仔细想他们,我国著名作家丰子恺先生就仔细研究过他们,并且把他们想象成具有不同姿态、不同性格的人,并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面,就让我们一起走入文中。二、了解作者(A组)丰子恺原名丰润,我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家。丰子恺的作品《白鹅》、《竹影》、《山中避雨》、《给我的孩子们》、《黄山松》等多篇文章被选入中小学课本。三、字词学习(B组)四、初读课文,了解大意。?指名反馈。,看看文中都写了哪些内容,然后将屏幕上的内容补充完整。,教师小结:这篇文章结构非常清晰,首先——(大屏幕出示)这篇文章首先开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短;接着以风趣的语言具体描写五根手指不同的特点;最后阐明了一个道理——五根手指如能团结一致成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量。(这样的写作顺序属于总——分——总,使整篇文章清晰严谨,值得我们在写作中学习运用。)五、细读课文,感悟写法。(一),从中找出最能概括全文的一句话。
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