语文人教版六年级下册北京的春节 第一课时.doc

《北京的春节》教案设计秦口小学陆冰霄一、教学设计课题人教版小学语文六年级下册第二单元第六课《北京的春节》《北京的春节》是六年级下册第二组第一篇课文。本文作者是我国著名语言大师老舍先生,他那挥毫泼墨的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,以时间为经线,以人们的活动为纬线,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,再现了老北京人过春节的隆重与热闹,展示了中国节日的温馨与美好,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁、生动形象、耐人寻味。全文字里行间处处透露出人们欢欢喜喜过春节的心情,反应出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿,也表达了作者对传统文化的认同和喜爱。。六年级学生已拥有了一定的语感,能在教师的引导下对文章联系前后课文进行理解。而且思维处于活跃状态,乐于表达自己的看法,对于春节这一传统民俗节日,学生有着丰富的生活体验,然而对于老北京人怎样过春节,学生了解得不多,便有了浓厚的学习兴趣。 因此,教师在教学中,让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围,在说中融入情景,同时还注重引导学生积极利用课外资源,增加学生语文实践的机会,让学生在语文实践中发展思维,提高阅读理解能力。:,积累词语。,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,领悟民俗文化的丰富内涵。、详略得当地表达。。过程与方法目标:本文有较多的场景描述,有较强的画面感,要指导学生通过品读句子、有感情地朗读、想象画面、联系生活实际等方法,真切地感受到北京的春节不一样的民风民俗,并引领学生理解本课所展示的民俗的内涵——春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼,以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。情感态度与价值观目标:感受老北京过春节的习俗,激发学生对祖国传统文化的赞叹和热爱之情。激发学生了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。、难点分析1、教学重点了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力2、教学难点品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。5、:学生之间交流自己对春节的感受。从而激发学习了解北京的春节的兴趣。:北京的春节以时间为线。与我们过的春节比较感受。6、课时安排:建议2课时第一课时课时目标:学会本课十四个生字,正确读写生词。   ,理解生词的意思。   ,了解写作的顺序。 ,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。教学环节师生活动设计意图一、创设情境,提示课题。二、初读课文,扫清障碍。三、整体感知,理清脉络。四、品读体味,感受民俗。五、。,导入课文。,把生字词读准确,句子读通顺,同桌间互读检查。,其他同学边听边思考:作者写了春节中哪些重要日子的活动?,教师相机板书:,并说说北京的春节给你留下怎样的印象?(热闹、喜庆、团圆、祥和)2、小组合作学习,并出示课件:以四人为一个