教学目标:知识与能力:1、掌握字词“炫耀”“滑稽”“称职”“陛下”“骇人听闻”“随声附和”“赏赐”2、培养有感情朗读课文的能力。过程与方法:1、理清故事情节。2、培养学生联想和想像的能力。3、了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义。态度、情感、价值观:联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。教学重点:1、联想和想像。2、培养敢说真话的良好品质。教学难点:作品深刻的内涵和思想。教学过程一、接触新课,走近作者1、写出你知道的童话故事,说说看童话有什么特点? 2、写出你知道的本文作者的相关情况 二、初读课文,整体感知1。试读课文划出你需要掌握的字词2、写出下列词语的意思:(1)称职 (2)不可救药(3)骇人听闻 (4)呈报3、本文讲述一个什么故事?把本故事压缩在150字以内 4、把本故事讲给同学和朋友听 5、文章写了哪些人?各有什么特点? 6、本文以什么为线索?请用在文章找出能体现线索的词句 三、研究课文,理解内容1、写出本文的故事情节 2、读完课文之后你觉得谁最是可笑的?谁是最可恨的?谁是最卑鄙?谁又是最可爱?(找出证据来) 3、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗为什么一路绿灯? 四、品读课文,体会精妙1、你认为文中那个人物写得最成功?说说自己的理由? 2、你最喜欢文章的哪个段落?划出来读一读,看不能读出作者的意图来 3、学习这篇文章你有什么收获? 五、拓展延伸,提升能力朗读课文,体会其中的情节发展,骗子在安徒生的笔下他们最终没有落入法网,实在耐人寻味。运用你的想象力续写文章《游行大典之后》。 六、自我检测,巩固提高皇帝的新装第一部分:基础知识1.《皇帝的新装》作者 是 著名童话作家,代表作有 , , 等。:炫耀( ) 滑稽( ) 称职( ) 陛下( ) 骇人听闻( )随声附和( ) 赏赐( ) :“他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。”请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。 “新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么? ,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”(用一句话概括这段话的内容。) 6.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。(皇帝为什么会“感到不大自然”?) ,这说明了什么? :“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的,为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”? 第二部分:阅读分析 (一)读“这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。……他的内臣们跟在后面走,后中托着一条并不存在的后裙。9.“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么? 10.“你听这天真的声音!”一句中“天真”的含义是 。。?分析正确的一项是( )。,所以不敢说真话。,无私无畏,所以最于说真话。。13.“他的内臣们跟在后面走,后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是 。( ) ,作者要表达怎样的中心? ,分析其作用。 ,请写下来。(50字以内) (二)读“⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。……同时还封他们为“御聘织师”。” 描写。? ,为什么说“真是美极了”“我十分满意”? 21.“难道我是一个愚蠢的人吗?
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