一年级语文工作总结 (2).doc

一年级语文工作总结一(2)班朱用美本人在2013—2014学年度任教小学一(2)班语文,时光飞逝,一转眼,一学期的工作已经结束。回顾一学期的工作,有苦有乐,有得有失,每天看着孩子们天真、灿烂的笑脸,体验他们的成长经历,我觉得这本身就是一种快乐,一种幸福,孩子给我的远比我给孩子的要多,感谢工作带给我的一切。本学期取得的成绩:抓好学生的学习习惯对刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班多数学生都能养成良好的学习习惯,爱上了语文这门学科。二、 认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。特别是创建现代化以后,我积极向青年教师学习现代化教学手段,如制作课件、寻找图片等,有了课件以后,我觉得学生的学习兴趣提高了很多,也拓宽了学生的视野。三、 抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握:  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,讨论,寻找方法。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。     写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个