三年级数学教 学 计 划.doc

教学计划学科数学年级三年级册次第五册姓名任明慧夏邱镇中心小学20XX年9月——20XX年2月教材分析一、教学内容分析:三年级上册教材包括四大方面的内容:数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数:; 除法的口算、估算 ;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法:两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数加减法。空间与图形:初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位,会进行长方形、正方形的面积计算。实践与综合运用:感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。统计与概率:可能性的大小。二、教学重难点:第一单元克、千克、吨的认识教学重点:克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计;教学难点:初步建立质量观念。第二单元两三位数除以一位数(一)教学重点和难点:两三位数除以一位数的笔算方法。第三单元对称教学重点:通过观察、操作活动,初步形成轴对称图形的空间观念;教学难点:按要求画轴对称图形。第四单元两、三位数除以一位数(二)教学重点:三位数除以一位数商是两位数的笔算方法;难点:商中间、末尾有0的笔算方法。第五单元位置与变换教学重点:辨认方向;难点:借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。第六单元两位数乘两位数教学重点:两位数乘两位数的笔算;难点:用第二个因数十位上的数与第一个因数乘的的积的定位。第七单元长方形和正方形的面积教学重点:面积的意义及长方形和正方形的面积计算;难点:初步建立面积概念。第八单元分数的初步认识教学重点:初步理解分数的意义和比较简单分数的大小;难点:分子是1的分数大小的比较。第九单元统计与可能性教学重难点:认识事件发生的可能性是有大小的。三、教学目标知识与技能目标:1、结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。2、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识。3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。4、结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。6、结合实例,进一步感知对称、平移和旋转现象。7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。8、通过具体的情境,感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中,初步了解分析、研究问题的思路与方法。过程与方法目标:在具体的情境中,发现并提出用两位数乘两位数和两三位数除以一位数解决、的问题,发展应用意识。在探索交流计算方法的过程中,感受同一问题。可以用不同的方法解决。能综合运用方向、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。在自主探索与合作交流的过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的体验。情感与态度目标:1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,,获得成功的体验,增强学好数学的信心。4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。认真钻研学科课程标准和教材,能准确把握本学科、本册教材的三类教学目标。了解教材的编写特点、知识体系和基本内容,明确各单元之间的纵横联系;单元教学的三类目标恰当,各单元重点、难点把握准确;加强教师间对教材研究的相互讨论,学会资源共享。学情分析三年级二班现有学生63人,根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯。本班学生两级分化较为严重,优秀生王菲、杨帆、范德鑫、黄鹏庚、王苏杰等不仅学得轻松,是老师的好帮手,还是学生学习的榜样。中等生少而很难向上迈进,后进生总给人感觉是扶不起的阿斗!像张涵、泮荟宇、王耀峰、江震这几个后进生学习习惯不好,思维不活跃,家庭教育跟不上,是教师帮扶的对象。在今后的教学实践中要具有针对性。从解决问题来看,学生解决实际问题的能