《草船借箭》说课稿.docx

《草船借箭》说课稿《草船借箭》说课稿一、说教材《草船借箭》选自人教版五年级下册第五组第19课,《草船借箭》选自《三国演义》,主要讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务为难他,诸葛亮同周瑜斗智,用草船借箭的方法向曹操借到了十万支箭,最后令周瑜自叹不如。二、说学情学生是语学,是教师授课的依据与出发点。五年级的学生对于历史故事兴趣比较浓厚,学习起积极性较高。且语知识有了一定的积累,但是本的学习对他们说仍有难度,特别是如何通过中的重点语句分析感悟诸葛亮的神机妙算。三、说教学目标根据教材以及学生的特点,我制定了以下三个维度的教学目标: 【知识与能力】学会“妒忌、神机妙算”等重点生字词,了解故事情节以及草船借箭成功的原因。【过程与方法】通过小组合作、圈点勾画的方法,提高对本的解读和概括能力。【情感态度与价值观】在阅读中感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算,体验阅读名著的乐趣。四、说教学重难点根据以上内容,我确定的教学重难点是: 【重点】了解草船借箭成功的原因。【难点】感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算,体验阅读名著的乐趣。五、说教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。下面我将介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。六、说教学过程(一)导入新课兴趣是学生最好的老师,良好的兴趣是学生学习的动力和助推器。为了激发学生的积极性,更好地获取新知识。我的导入将会通过多媒体播放动画的方式进行:观看动画版的草船借箭。让学生对于课有更形象具体的了解,为走近本做好铺垫。(二)整体感知首先,学生默读课,并且回想这篇课的写作顺序。基于上节课的学习,学生很容易回答出:课是按照事情的发展顺序写的。(第一部分——周瑜让诸葛亮造箭;第二部分——写诸葛亮准备造箭;第三部分——写诸葛亮借箭;第四部分——写诸葛亮借箭成功。其次,进一步提问:诸葛亮为什么能够借箭成功呢?用一个词概括。(神机妙算。) 通过这样的一些问题,学生能够顺利的概括出的脉络初步体会诸葛亮的神机妙算,为下面深入本做好铺垫。(三)深入研读深入研读,意在通过中的细节反映整篇,并且能够引导学生把握的主旨内容。首先,诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方呢?请同学们默读课,划出表现诸葛亮神机妙算的句子,并从中体会后再小组交流。经过小组内讨论交流,学生会找出以下句子: “这时