《鸭嘴榔头的制作》教学设计及工作页.doc

《鸭嘴榔头的制作》教学设计专业机电一体化课程名称钳工入门实习学习任务鸭嘴榔头的制作教学对象11机电高职班课型一体化课时36设计教师杨锦锋教学媒体(含教具)工量具、视频、课件、卡片、Flash动画、图纸学材工量具学习园地网站、电子教材、视频资料、工作页一、任务描述任务要求学生根据鸭嘴榔头图纸的尺寸要求,选择合适的工量具,制定出合理的制作计划进行加工,最后得出合格产品。二、设计思路教学设计突出以学生为中心,行动导向的教学理念。学习任务的实施体现理论与实践一体化、学习与工作一体化、归纳式和发展式的学习过程。学生在学习任务的引领下通过小组合作进行学习,教师起到启发、引导和纠错的作用;教学情境设计,力求贴近生产实际,突出实用性。通过本次课的学习,学生们不但能学到相关的专业知识和操作技能;而且还能提高自身的沟通能力、团队合作能力以及分析问题和解决问题的能力,养成良好的职业素养。三、教学内容分析钳工实习是机电一体化专业的核心课程之一,而工量具的使用是钳工实习的重要环节。学生在《鸭嘴榔头的制作》任务的引领下,学习钳工安全操作技术、所用设备安全操作规程及实训室安全文明生产管理规定;钳工常用设备、工量具的结构、用途及正确使用和维护保养方法等内容。通过做中学的方式,使学生具备能根据零件的精度要求,选用合适的工量具,并进行正确制作和检测的能力。这为学生进行机加实习和今后的就业奠定了坚实的基础。四、:教学班是机电一体化专业高中起点二年级学生,已具备了看图能力和一定的动手操作能力;该班学生渴望获得一技之长,对动手检测零件感兴趣,但他们对理论知识的学习兴趣不大;因此,需要模拟企业真实的工作情境,通过理论联系实践,注重实践环节的教学,充分发挥学生的主观能动性,达到最佳的教学效果。:学生好奇心强,喜欢动手,集体荣誉感较强。五、教学目标学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或上网查阅资料,了解钳工常用设备、工量具的结构、用途及正确使用和维护保养方法,根据给定的图样,制定鸭嘴榔头制作计划。在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈在实施计划的过程中,使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规定,对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。通过本次课的学习,学生能够:叙述钳工安全操作技术、所用设备安全操作规程及实训室安全文明生产管理规定;描述钳工常用设备、工量具的结构、用途及正确使用和维护保养方法;根据图样要求,通过小组合作学习,制定鸭嘴榔头的制作计划;根据所制定的制作计划,完成鸭嘴榔头的制作,达到初级钳工的操作技能;选用合适的量具检测工件,得出合格产品;养成遵纪守纪,安全操作,文明生产的职业素养。六、教学重点、:描述钳工常用设备、工量具的结构、用途及正确使用和维护保养方法;通过小组合作学习,制定鸭嘴榔头的制作计划。破解方法:(1)查阅资料,完成工作页的内容(2)认真观察视频和教学资料,获得正确读数方法(3):钳工安全操作技术。化解方法:(1)观看视频,查阅学习资料(2)小组讨论,认真对比(3)教师加强指导和监控七、:通过创设教学情境——角色扮演,引出学习任务,使学生的学习能与企业的情境基本一致下发生,激发学生的学习兴趣。:能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习过程等,改变学生的学习状态,使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。:引导学生独立学习新知识和动手应用知识,目的是使学生更多地尝试以自己为主体地参与教学活动,变模仿学习为认知学习,使学生自己获得经验以及在学习过程中找到解决问题的适当方法,促进学生独立工作能力的发展。:采用小组合作学习法,培养学生的合作精神、团队意识、表达能力,促进学生个性发展。教学手段:,即播放“零件手工制造”视频,将抽象的文字表述转化为形象、具体的演示,易于学生的学习。,让学生查阅相关信息。有利于学生完成既定的学习任务,并把学生引导到健康的上网渠道上来。。这样既有利于激发学生的学习兴趣,真实反映检测过程,又有利于培养学生团队合作精神。八、本课题相关的安全、文明知识学生要按本课题要求穿戴好工作服,教师强调:1、工量具的操作安全2、在制作鸭嘴榔头时要防止零件从台虎钳或工作台上掉落砸伤身体3、制作零件时,要轻拿轻放九、(工具与材料清单表见附件一)(1)实训指导书、工量具(2)准备8张大白纸、6支油性笔、PPT课件(3)工作页、任务书、学习资料、鸭嘴榔头图纸(4)加工视频、