《高中英语课程标准》解读江苏教育学院外语系曹亚民******@2005年8月8日识锡杠址伎式颖徽拎俺医枷曼视葵钒贱隋媳油糊信拙性害壶洒宦愿姆智蚜中英语课程标中英语课程标《高中英语课程标准》《高中英语课程标准》II.《高中英语课程标准》《高中英语课程标准》.《英语课程标准》 从单一的学科教育为目标向全人教育目标的转变,从升学教育向终生教育的转变。以满足人的需要为目标,特别重视培养学生积极的学习态度,保护学生的学习自信心。同时,重视外语学习策略和能力的形成,为终身学习打下基础。在教学目标上重视语言与文化的关系,关注外语学习与其他学科间的融合与渗透。。特别强调交际能力的形成和培养,强调学生能用所学的语言做事情。同时重视语言知识的学习,强调通过语言知识的学习,提高对语言功能和结构的理解和对语言差异的敏感性,以更好地理解语言的意义和功能,为有效地开展交际而服务。。强调学生的参与和体验,强调采用多种形式的教学活动,如开展两人、小组活动,使学生在尽量真实的环境中进行交际。强调学生参与项目和调查研究,积极获取信息和处理信息。在教学方法上从单纯的机械训练和语法讲解转向培养学生综合语言运用能力,特别强调理解和表达能力、思维与想象能力以及分析问题和解决问题的能力。。评价的内涵、标准和方式都发生了重大变革。从一次性的终结性考试向终结性与形成性相结合的评价方式的转变,更注重学生在学的评价方式,使评价更有利于促进学生学习和教师改进教学。。特别是信息技术在外语教学中的开发与有效利用受到各个国家的重视。,从学什么向如何学的转变。学习方法的研究越来越受到重视。学习策略的理论研究和实践研究已经成为外语教学研究的重要内容之一。不少国家和地区的外语课程中已经渗透了学习策略的培训。条跺稀招镰戚金袁硒郡仰桶抢褐菲伊呢禁西仑绪僵亲必酣弹冕鸽洱邓兔讥中英语课程标中英语课程标
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