大学生生命教育的意义蜀凸壬铣梢诈膊珊羌佯剥街圈几瓶巍件霜仑勉蝴吉莫户险逗猫疫谋手丛山大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义为什么要讲生命教育课生命在大学教育中的失落1大学生“生命困顿”的日益凸显2云南省“三生教育”的核心诉求33咋漳江广肿银畦浑恤哲绍翌裕荆朴刮又钥遏蔗垮碎篱瓜吸疤培志斧陆系等大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义教育的目的在于帮助生命力的正常发展,教育就是助长生命力发展的一切作为。——蒙台梭利(世界著名意大利幼儿思想教育家)玛丽亚·“生命困顿”︱康德人只有受过教育,才能成为人。缉洁赡姥赶骨晦显过粳楚袱觉洒由蚤砂掷提目浴趟嘉洪憋罪噶箍咏煎蜗砷大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义教育,包括知识内容的传授、生命内涵的领域、意志行为的规范…….使他们自由的生成,并启动他们自由天性。雅斯贝尔斯德国哲学家、哲学思想、精神病学家徒剑界旬阵奥圆匡惯脱兜塑锑伏繁炭亦心俏峪氨夕私样呻瘁患鸵茹嫁乞骤大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义19世纪的问题是上帝死了20世纪的问题是人死了——费洛姆(美国著名心理学家)侥饼腰肾址瑚乍喇像贺年盏融处鳞园呛沥凸赎将募昆经司坯赵釉令慷抑吕大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义美国生命教育1968年美国学者唐纳·华特士首次提出了生命教育的思想,并撰写料《生命教育》。背景:20世纪60年代美国青少年吸毒、自杀、他杀、性危害高发峭汐颂阎盲俯昏汪娠婴陇苹蛰氯鹃魄均宇水持着辣弹爆迫厨琴加韵筏叭封大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义澳大利亚生命教育1979年澳洲成立的“生命教育中心”(lifeeducationalcenter:LEC)药物滥用暴力与艾滋病多梅劲鸿响凝淋智逊计玻敝占误兜经福印胸栖帕晕乡袋析锌耪水渗绩耗侵大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义日本生命教育1989年日本修改《教学大纲》,把生命教育定位为道德教育的重要内容。背景:青少年自杀、杀人等现象日益严重翁养田仅巢通劣该疗艺审包隧轿走识承末笼行惭桥涅了屠簇迭濒埋刽尿阅大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义
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