《无私的爱》 设计.docx

《无私的爱》 设计.docx十一册12 无私的爱教学目标1、了解新闻报道的特点,进一步掌握读懂这类课文的方法。 2、学会10个生字,理解18个词语的意思,能根据句子的意思选择近义词,能用即……又……语重心长造句。 3、能给课文分段,写出段落大意。 4、感受孔繁森全心全意为人民服务,无私奉献、艰苦奋斗的精神。课时安排3课时教学流程设计第一、二课时一、谈话激情,提示新课1994年11月29日,一位援藏干部在去新疆考察的途中惨遇车祸,不幸以身殉职。 12月5日,阿里高原天幕低垂,雪山肃穆,狮泉河在寒风里呜咽,只有6000人的狮泉河却有2000人自发聚集在阿里地委大院内,深切地悼念他。 12月15日,拉萨烈士陵园里黑压压地挤满了人,许多藏族群众长跪不起,失声痛哭。老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山。这位援藏干部是谁呢?他为什么得到那么多人的爱戴和怀念呢?让我们一起来学习第12课《无私的爱》。二、初读课文,大致感知,学习生字,读通课文。 1、有感情地范读课文。 2、学生自学新词,自由读通课文。 3、读完课文,你最想说的是什么?为什么? 初知课文大意,把握情感基调三、深究课文,感知人物,激发情感1、课文写了孔繁森的哪些事呢?2、在这三件事中,哪件事最令你感动你就学哪部分吧,可以自己读出感受,可以在小组内合作学习。 3、自学交流,畅谈体会,品读课文以学生交流为主,教师适当点拨1收养孤儿的事2教育孤儿的事3卖血度日的事4、小结1同学们,此时此刻,你的心头一定激情澎湃,有一种一吐为快的感觉,那就把你心中的话说出来吧!畅谈感受2那么到底是什么原因使你这么受感动?总结人物品格四、补充介绍孔繁森的事迹,进一步激发情感五、《对话》采访,升华情感1、是啊,就是这样一位党的好干部,人民的优秀儿女,却在1994年11月29日离开了我们,永远地离开了藏族人民,这叫人民怎么能不心痛啊!所以,文人为他写文章,音乐人为他谱曲、歌唱,影视工作者为他拍摄影片,新闻记者们忙着采访。让我们一起来,深情地呼唤这个伟大的名字--生一齐呼唤孔繁森的名字2、《对话》节目投放孔繁森的人物相片,边播放哀乐11994年12月15日,就在拉萨烈士陵园里,黑压压地挤满了人,他们当中会有哪些人呢?2当时的他们会说些什么,想些什么,做些什么呢?请你选择一个角色来说说看吧。 3同学们,听了他的讲述,你此时心里又会怎么想,怎么说?把你心中的话写下来吧!播放《孔繁森》音乐,激发情感4交流。第三课时一、了解文章写新闻报道的写法。二、相关作业讲解三、读一本有关孔繁森事迹介绍的书,进一步升华情感刘彩琴设计《无私的爱》教案设计由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilatorassociatedpneumoni