《海豚救人》.docx

《海豚救人》.docx《海豚救人》教学设计之一佚名教学目标 1、认识本课3个生字。 2、朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。 3、受到爱护动物、保护动物的教育。教学重点、难点 1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。 2、学台。课时安排一课时。教学过程一、引入新课。 1、在生活中,当人们遇到危险时,警察叔叔会救人;当发生火灾时,消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。 2、学生齐读课题。 3、同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服。可你们知道吗?海豚还被称为见义勇为的海上救生员呢!看到这个题目,你们想了解些什么? 1海豚怎样救人? 2想知道海豚救人的故事。 3海豚为什么会救人? 4想知道海豚是怎样的一种动物? 4、过渡课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。二、初读课文,整体感知。 1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,把课文读通顺、流利。 2、检查读书情况抽一小组读一个自然段。 3、再读课文,想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因? 4、你们打算用怎样的学者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等 5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。自主、合作、探究三、检查自学情况。 1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的?出示幻灯。一组汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价 2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报,能给大家介绍一下吗?两组介绍两份小报,师生评价,贴在黑板上 3、听了这两个小组同学的介绍,你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗?播放录像刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的,下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍,好不好?一组师生评价 4、海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢?请你们上台把这些词语板书出来。 7、8个学生 5、感情朗读5—8自然段。播放录像四、交流文章的表达方法。 1、回忆《鲸》的表达方法。幻灯出示句子,学生说出所用的表达方式 2、小组讨论说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法? 3、提问交流。举例叙述、提出问题、回答问题的方法。五、总结、扩展。 1、除了课文中介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?介绍给同学听。学生展示搜集的资料故事、习性、种类 2、学习本文后,你有什么想法?爱护动物,保护环境六、作业。练笔选择自己感兴趣的关于海豚的内容,写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。板书设计 24海豚救人海豚见义勇为的海上救生员 1966年一艘韩国海船 1972年南非一位姑娘 1992年两名海员海豚救人的原因《海豚救人》教学设计《海豚救人》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(ho