《狐狸和乌鸦 》.docx

《狐狸和乌鸦 》.docx《狐狸和乌鸦》教学设计作者发表时间2004-4-29阅读次数583【教材简析】课文写的是一只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。全文共七个自然段,第一段是写乌鸦和狐狸是邻居。第二至第三段分别是写乌鸦叼着一片肉,狐狸看见后馋得直流口水。第四至七段是写狐狸与乌鸦的交锋。第八段是故事简短的自然结尾。其中,四至七自然段是本文的精华所在,是训练学生进行朗读、说话、语言文字体会、表演等诸方面的最佳之处。因此,本课学习的重点就落在此处。【教学要求】,把课文读正确,读熟练。 ,让学生领悟课文蕴含的意义,进行创造性想象【教学准备】课件。狐狸和乌鸦的头饰。【教学时间】两课时。第一课时一板画动物,导入新课。同学们,老师给大家带来两种小动物,它们是谁呢?请看黑板。画乌鸦狐狸。学生说后,老师板书课题。老师边指课题、。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?二初读课文,整体感知。 ,在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍,思考这个问题,并画出生字词,多读几遍。 ,了解读书情况。①谁敢说自己读得最好?请读一读。②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读,请大家帮助你读好课文。 ,思考狐狸和乌鸦之间发生了什么事?①谁能用3-5句话说一说发生的事情?②谁能用1-2句话说一说发生的事情?。三创设情境,感悟意义。 。①指名读,其余的同学边听边思考从这一段中知道了什么?②出示投影片指认窝洞,理解窝洞邻居。 、3自然段。①既然是邻居,就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段,边读边思考②谁愿意说一说思考的结果?③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?④狐狸看见乌鸦叼着一片肉,它想到了什么?是从哪句话上看出来的?-7自然段。①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音,数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?②指名读狐狸第一次和第二次说的话,想一想狐狸为什么这样问?乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?③第三次,狐狸又说了什么漂亮的话,使得乌鸦竟得意地唱起歌来?联系实际情况想想,狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸,一个同学扮演乌鸦表演课文内容,然后,有感情地朗读课文。⑤读第7自然段,说一说结果。四感悟寓意,想象创新。 。 ,乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?。【教学后记】一、以朗读为本,在40分钟里,学生直接用于读书的时间不少于15分钟。二、引导学生精思、想象。引导学生思考,理解寓意。思考时,不脱离重点词句,语言与思维发展相统一,能让学生张扬个性,充分想象。三、从教育心理学的角度出发设计教学。第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文,并进行表演。 2、能感受原奉承话常驻骗上当,不能以不正当的手段获取想得到的东西。 3、会给简单的句子加上逗号。【教学重点、难点、关键】1、重点朗读课文,正确运用句式和标点符号;2、难点能读出狐狸的不同语气;感悟文中所蕴含的道理;3、关键抓关键词句体会,