《甜甜的泥土》.docx

《甜甜的泥土》.docx教材简析这是一篇小小说,但麻雀虽小,五脏俱全。小说通过一包奶糖化为甜甜的泥土的故事,表达一个离异母亲对孩子深爱,文笔细腻,文字优美,特别是结尾新奇,意蕴丰富,值得玩味。设计理念从课文整体感知入手,明确小说三要素是基础,品味文学作品语言,体会母子深情,让学生学会说话是重点,探究结尾新奇是难点。三大板块层层推进。课堂教学以学生为主体,让学生自由说话,主动说话,积极讨论,体会情感。紧扣精彩凝练的语言文字,让文学作品的韵味充盈课堂。。 。 。教学步骤一、导入看过电影《妈妈再爱我一次》的人,不管是谁,都会潸然泪下,一曲世上只有妈妈好不知唱出了多少孩子的心声学生跟唱是的,母爱的天空是温暖的,现在,让我们一起走进台湾作家黄飞的《甜甜的泥土》,感受母子深情。板书甜甜的泥土一、走进课文,,怎么会是甜甜的呢?明确一包奶糖化为甜甜的泥土。 2这是一篇小说,有必要了解小说的三要素。 1简述故事情节,让学生初步体会立意的新奇。学生说说故事情节。以小标题的形式拟。如送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖开端发展高潮结局2人物在怎样的环境下活动,有何作用?在文中勾画环境描写的语句学生朗读,标记环境描写的语句。环境描写的作用交代故事发生的时令。为下文把奶糖埋在雪中伏笔。为人物的悲剧命运定下基调。 3说说文中人物明确离异母亲、小亮、同学、老师等三、阅读体验,?学法指导品读语句,可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语或可进行一些联想。 ,按句式说话读_______________,我体会到_________________的句式说话。 ,跨出了校门```````人影稀疏了,零落了,没有了。赏析我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子,直至人影疏散,这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。 3学生品读语句,畅谈感受和引起的丰富联想。 4师适时点拨引导深入,体会笔法细腻,文字优美、她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。倚着表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子,对儿子的至爱亲情呼之欲出。、一阵电铃的急响她黯淡的眼神里,射出热切的光。采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。黯淡表明不能看到儿子给她带来的创伤,热切表明即将见到儿子的激动。、她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。采用动作描写,富有表现力的词语跌跌撞撞使劲,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。、几年级几班?今年刚过八个生日看似答非所问的对话,有此可见,她好久没有与儿子见面了。[指导学生品味语言的方法,让学生自由说话,学会自主阅读,培养学生语感。]4、小结,板块过渡这篇小小说以细腻的笔法,优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱,现在通过我们的朗读,把这种情感深情的表达出来。四、研读课文,讨论交流。体会小说结尾新奇。 1、朗读课文故事的结尾跳开不读2、请你来尝试为小说续尾。根据故事情节,进行合情合理的想像同桌互说,各抒己见。 3、读文中小说结尾,比较体会讨论交流五、真情采访,情感熏陶1、情境